综合性高校文学院与文学教育

严运桂

(长江大学 文学院，湖北 荆州 434023)



综合性高校文学院与文学教育

严运桂

(长江大学 文学院，湖北 荆州 434023)

摘要：综合性高校文学院所设课程大多与文学相关联。其既是文学院所属专业的专业课，也是高校实施人文素质教育的核心课程。文学院师资是文学教育的主力军，文学院学生是文学教育的生力军。因此，文学院理应为文学教育发挥应有的作用。

关键词：高校；文学院；文学教育；方案

人文素质教育途径多样，而文学则是实施人文素质教育的最肥沃的土壤。综合性高校欲实施文学教育，文学院理应在其中发挥重要作用。

一

文学院最基本的专业是汉语言文学，所开设课程(包括必修课与选修课)大多与文学相关联，如文学史、文学理论、文学欣赏、文学写作等。文学史类课程主要讲述文学发展的基本线索，在宏观梳理文学史的基础上，介绍一批文学史经典之作，能使学生从中了解文学、文化、文明等。文学理论类课程对深化学生对文学作品的认识，具有不可替代的作用。文学欣赏类课程能通过精粹细致的文本体验与分析，激发学生自主解读文学文本的兴趣，引导学生学习和掌握阅读、鉴赏文学文本的方法，培养学生正确的阅读和欣赏文学文本的习惯。文学写作类课程能内化学生的语言能力，提高其创造力。由是言之，文学类课程既可是文学院系的专业课，也可是各专业的通识课、美育课，还可是部分同学的兴趣选修课。这为文学院为全校学生开设人文教育课程提供了可能。此外，一般综合性高校文学院师资力量雄厚，教师结构分布合理。他们可以开设文学类课程，主持相关学术讲座，作文学青年或文学社团的导师。故此，文学院所拥有的教师资源，是全校进行文学教育乃至人文素质教育最核心的硬件和软件。文学院系学生则是综合性大学校园里较忙碌的一个群体。话剧社、杂志社、演讲台、论辩场、作品发布会、人文讲坛、读书交流会、文学佳品朗诵会，等等，到处都有他们活泼的身影。他们是综合性高校实施文学教育的生力军。

虽然综合性高校开展全盘性文学教育有着诸多有利条件，但笔者认为，其目前还存在如下问题。其一，缺乏明确的规范要求。目前，加强人文素质教育虽已成为各高校的共识，但各高校在具体做法上有很大差异。比如说，有些学校只突出了“两课”教育，而不同高校“两课”教育所倡导的文学艺术教育随意性又很强，致使人文素质教育落空。其二，科学教育排斥文学教育。许多人都把文学教育看作通识教育，把大学教育看作专业教育。故此，各专业院系常在课程设置上加大专业课程量，缩减甚至砍掉相关人文素质类课程。这种导向，对于学生的全面发展是十分不利的。其三，狭隘的功利观。总有人认为，与学生所学专业相较，文学没有实际用途。如此，文学教育的无用之大用，常被急功近利的病象所遮蔽。其四，各自为阵。一所学校内各院系的文学教育活动之所以开展不均衡，原因在于各院系对课程设置和其他教育教学活动有着高度的自主权。现在高校开设什么课，不开什么课，大抵由各院系相关人士说了算。这对全校性文学教育活动的均衡发展，是一大障碍。由是观之，欲在综合性高校有效开展文学教育，必须先走好如下几步：提高认识，统一布局，强调落实。

二

为更好地在综合性高校开展多种形式的人文素质教育，笔者设计了一个活动实施方案，见下表1。该方案要得到具体落实，需建立在以下基础之上:其一，学校领导层认同人文素质教育、文学教育，并能引导各院系领导(尤其是理、工、农、医科院系领导)达成共识；其二，学校教学活动实施部门应制定出切实可行的计划与方案，指定专人负责、协调与执行，对参与工作者按一定的标准给付酬金；其三，学校要明确几个重要参与单位在文学教育中的主导与配合作用，尤其应对文学院系教师和学生作相关部署，以使其能在整个教育教学活动中，积极出色地完成各项任务。

表1　文学活动实施方案表

文学教育是人文素质教育的核心内容。注重文学教育的高校，定会氤氲着诗性氛围。受此环境熏染的学子，其性灵会潜移默化地得到陶冶。故此，高校教育工作者应共同努力，推动高校文学教育向纵深发展。

责任编辑 韩玺吾E-mail:shekeban@163.com

Comprehensive College of Liberal Arts and Literature Education

Yan Yungui

(CollegeofChineseLanguageandLiterature，YangtzeUniversity，Jingzhou434023)

Abstract：The curriculum of comprehensive College of liberal arts is mostly related to literature.It is not only the professional course of the College of Chinese language and literature，but also the core course of the implementation of humanistic quality education in Colleges.The College teachers are the main force of literature education，the College students are the vital force of literature education.Therefore，College of Chinese language and literature should play its due role in the literature education.

Key words：University;College of Chinese language and literature;program

作者简介：徐霄(1983—)，男，湖北荆州人，讲师，硕士，主要从事高教管理研究。

基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2010b317)

收稿日期：2015-08-15

文献标识码：分类号：G642A

文章编号：1673-1395 (2015)10-0073-02