游戏是最简单的教学标签：寓教于乐自主管理

文 / 温爱娟（广西钦州市子材小学）

在小学生教育中，我发现一个很奇怪的现象：几乎是每一个孩子，都十分遵守他们自己的游戏规则；即使是那些调皮、捣蛋的孩子，一旦做起游戏，也变得中规中矩。

我曾经看见一个调皮的孩子独自一个人站在操场上，我问他干什么，他说自己被敌人俘虏了，地上一个圆圈是牢房，他不能够走出去。我说，他们没有看见，你为什么不能够走出去呢？他说这是规定，如果他不遵守规则，以后就没有谁跟他玩了。所以，他得“守住”自己。

这件事情给我很大启发，由此可见，孩子们的规则意识在和同伴游戏中是可以获得的。不守规则，他们就会失去朋友，失去互动的机会，如果我们的班规赋予了游戏特色，那么，孩子们认识班规、遵守班规不是更容易了吗？于是，在此后的工作中，我就尽量想办法，用游戏来推广我们的班规。

比如说“勤洗手脚，讲究卫生”这条班规，我联系到“手足口病”防疫工作，给孩子们设计了一个游戏——“苍蝇喜欢谁的手”。我把孩子们排成一个圈，然后要孩子闭上眼睛，把手举起来，一个小朋友抓着一只纸糊成的苍蝇，发现谁的小手不干净，就粘着他不动。然后他发布号令：“一、二、三，睁眼看！”有苍蝇的孩子就要开除出圈子，除非他洗完手脚之后再回来，否则就要挨边站。大伙谁都不愿意挨边站，都想当发现苍蝇的侦察兵，所以洗手特别快。当班上最邋遢的小杰的脸儿手儿脚儿都洗得干干净净，变成了一个漂亮的小帅哥时，我和同学们对他竖起了大拇指：“小杰现在多干净呀！‘手足口病’不会传染到他了！”小杰 “嘿嘿”地笑了，此后再也没见过他脏脏的样子了。