计算机辅助设计对设计艺术类专业教学的影响

李娟

摘 要 设计艺术专业主要培养设计领域里的应用型及创新型人才，计算机辅助设计是设计艺术教学的必然产物，有非常大的优越性。把传统的设计艺术教育方式与先进的计算机辅助设计有机地结合起来是设计艺术教学发展的需要，也是社会对设计艺术类专业人才的需求。长期的实践教学证明，在设计艺术专业教学中引入计算机辅助教学可以有效提高作品的质量，激发设计者的灵感。尤其随着计算机技术的飞速发展，辅助设计已经渗透到设计艺术教学的方方面面，因此，将二者有机结合起来，才能适应当前和未来高等教育大发展环境下，设计艺术专业应用型及创新型人才培养的需要。

关键词 设计艺术 计算机辅助设计 高等教育

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.055

Abstract The teaching of design and art is to cultivate the innovative talents of the design art field. The computer aided design is an inevitable tool for art design teaching and it has many good advantages. The organic combination of the traditional art design education and advanced computer aided design is the development demand of art design teaching， and also the social demand for talents. The long time practice has proved that the introduction of computer aided design teaching can the improve the work quality and stimulate the inspiration of designers. With the rapid development of computer technology， the computer aided design has penetrated into all aspects of the art design teaching. Therefore their organic combination can satisfy the needs of the training of the talents of application innovative under the current development circumstances of higher education .

Key words design and art； computer aided design； higher education

0 引言

随着计算机软硬件的飞速发展，其强大的辅助设计功能被广泛运用到环境艺术设计、影视设计、平面设计、工业设计、动画等设计艺术类专业领域中。目前，无论是综合类大学还是专业的艺术类大学，设计艺术类专业的教学既需要传统的个人艺术创作的意境，又需要将先进的计算机辅助设计融入到丰富的创作思维中。因此，设计艺术类专业教学需要使用各种计算机辅助设计工具将画稿上的作品和设计者的思想通过软件制作展示出来，从而使设计更加合理和准确。

1 计算机辅助设计在设计艺术类专业教学中的地位

计算机辅助设计的出现，将设计艺术的教学引入了信息时代，也必然导致设计艺术教育体系和设计观念的进步，计算机辅助设计具有快速、准确、便于修改的优点，更重要的是能提供变化无穷的二维、三维模型或图像。从单幅的静态或动态的绘画作品，到电影场景和人物的特技处理都离不开计算机辅助设计，因此，计算机辅助教学对设计艺术教育的影响是全面的。计算机辅助设计作为工具对设计艺术教学的促进作用，近几年来呈现出了向图形、图像、动画等多媒体形式的飞速发展。计算机辅助教学为艺术设计开创了新的视觉空间，艺术设计不再是传统意义上的表现形式，而是具备了多种数字化的艺术设计表现。正如牛津大学艺术史教授坎佰所指出的，20世纪以来“最富创造力的新技术显然是来自计算机科学的成果，特别是制图系统，它涵盖了从十分直接的绘画技术到表现更为复杂的静态和动态效果的高级软件”，①计算机辅助设计为空间、光线、色彩提供了巨大的可能性，可以形成无数可以动态的变化。目前，通过唯美的动画和游戏互动，动画专业的教学已经成为最能体现计算机辅助设计成果的领域，在各种设计类软件中图形与图像创作与动画创作紧密结合，相互促进，共同发展。在设计艺术创作中，利用计算机辅助设计，许多不可能做到的事情会被轻而易举地创作出来。由此可见，计算机辅助设计有更好的发展前景。

2 计算机辅助设计在设计艺术类专业教学中的应用

设计艺术教学不同于其他传统的学科教学，艺术教学更多的是通过设计的作品来感染其他人，它要求设计者能够在生活中发现美的事物。它的学习过程更加依靠计算机设计类软件，同时注重培养学生的创作和想象能力，从而激发设计者的创作灵感，艺术的意义也不再是一幅画和单纯的技能及技巧。通过计算机辅助设计可以让各种作品通过不同的艺术形态表现出来，计算机辅助设计在设计教学中的作用不是一个简单的工具，它不但让我们有了一个便捷的应用，更让我们的设计思维得到了延伸，使我们的设计思路更加大胆，设计的理念更加广泛。②

利用计算机辅助教学可以使得设计的画面真实感更加强烈，设计者既可以融入创作画面的现实感，也可用夸张的手法进行表现，这样不仅提高了真实的感觉，而且又符合设计者思想的表现。通过计算机辅助教学可直观、生动、形象地表现设计者的思想，有利于培养学生对事物的感知，促使学生主动积极地学习，全面提高学生的创作水平。计算机辅助设计将会给设计艺术教学带来非常大的发展空间，它对设计艺术的影响，不但体现在其能够有效完成创作工作，而且体现在其能够使得艺术设计作品更加方便地渗透到我们生活中的每个角落。

当前，在教学中，应该尽可能多地利用辅助设计来体现作品的个性化、多样性等特点。在平面设计、人物形象设计中，可以开设PHOTOSHOP、CORELDRAW等平面设计软件，通过把艺术与科技、艺术与生活的结合将多元化的设计融入到艺术空间，利用先进的计算机图像处理技术设计出风格各异的艺术作品，这其中，可以充分发挥设计者的想象力和创造力。动画专业可以通过影像、动画等虚拟的情景来模拟，使学生产生身临其境的感觉。在设计艺术教学中学生先进行构思和设计草图，然后利用计算机完成色彩构成、形态设计、质感编辑、材料描绘、动画创作等多种造型方案图形图像的输出。

利用计算机辅助设计，平面设计中的包装设计可以直接拿去印刷，产品设计中所设计出来的造型也可以直接投入使用，而且印前工作绝大部分也都要依赖计算机来完成。就工业设计而言，由于计算机技术的不断发展以及二维、三维软件的不断更新，很方便的就可以将设计人员的构思、草图、方案以及设想用屏幕上的三维立体模型表现出来，甚至是可以将产品的纹理、明暗度、色调等模拟出来，这样大大提高了设计效率，缩短了设计的时间。以3DMAX为例，它有很强的建模功能和编辑修改的能力，可以模拟显示各种材质贴图和灯光，并且有多种动画功能，也可以与PHOTOSHOP结合起来使用。因此，计算机辅助设计整合了图像、图形、文本、视频、音频以及动画等多种表现形式，可以有效启发学生的创作思维，充分释放学生的创造力和潜能，从而创造出有思想的富有创造力的作品。

事实上，计算机辅助设计已经成为设计人员必须要掌握的一项基本技能，由于行业和社会需求的发展，当代设计师利用计算机进行辅助设计已经成为必备的条件，很难想象没有计算机辅助设计能力的艺术专业学生毕业后将如何生存。③

3 计算机辅助设计与艺术教学的优化结合是设计艺术教学发展的方向

设计艺术是一门应用性较强的学科，它的特点决定了该学科必然要紧扣时代发展的需要，而且设计艺术需要创意和活力，展示给观众的应该是一个多彩的世界，这样就更需要用计算机技术表现出来。用计算机辅助设计所设计出来的作品比传统的手绘要更加精确、快捷、美观，只有熟练掌握计算机相关设计软件并具有扎实的艺术功底，并二者融为一体相互补充创作出来的作品才有新意。也就是说，只有将艺术设计教育和计算机辅助教学有机地结合起来，才能提升学生的艺术修养和审美能力，这样设计出来的作品才能受到欢迎。

近几年，设计艺术类的专业课教学逐步避免非设计艺术专业的教师来讲授计算机辅助课程，而是越来越多地由那些熟练掌握计算机软件的设计艺术专业的教师担任教学工作，这些老师可以熟练地运用各种辅助教学软件进行教学。如在三维图像设计教学环节中，可以安排3DMAX课程，教师利用该辅助教学软件教授学生完成各种效果图和设计图，通过合理地安排教学内容，培养学生既有扎实的艺术功底，又具有计算机辅助设计能力。只有这样，才能使得教师紧跟时代发展的步伐，最大程度地发挥计算机辅助设计软件的优势，不断提高学生学习的积极性和主动性。因此，只有解决了设计艺术教学中存在的计算机软件的技法和设计艺术教学理论优化结合的问题，才能培养出应用型及创新型的设计类专业人才。

4 结语

随着计算机技术的飞速发展，高校的设计艺术类专业必须适应社会的需求和教育的发展方向，只有把传统的设计艺术教育和各类计算机辅助设计结合起来，依赖高科技所提供的便利，充分发挥设计人员的想象力和创造力，才能适应当前设计艺术教育发展的需要，才能培养出社会需要的设计艺术人才。

注释

① 徐威，严旭丹.数字化时代对艺术设计的影响[J].大连理工大学学报（社会科学版），2004.11.25（4）.

② 黄莓子，唐波.探索艺术设计专业构建螺旋式课程体系的现实意义[J].美术大观，2014.12.

③ 安晓波，徐威，梁轩.谈计算机辅助设计与传统艺术设计教学的互补性[J].通信论坛，2004.9.