工科院校大学生不良行为的现状、原因及对策分析

邵际珍　陈晓雁　庄柳洁

摘要：当前工科院校的大学生在学习、网络、恋爱、生活等方面都存在着一些不良习惯。本文将通过对广东省几所著名工科院校的大学生进行调研，从中探讨工科院校大学生不良行为的现状和原因，进而提出相应的对策建议。

关键词：工科院校大学生；不良行为；现状；原因；对策

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）03-0063-02

随着社会、经济的发展，人才的综合素质成为一个国家经济发展和社会文明程度的重要标志。然而我们发现，当前工科院校不少大学生存在一些不利于个人成长和社会长远发展的不良行为。因此，为了培养和引导大学生养成文明健康、积极向上的良好行为规范，为国家和社会输送全面发展的高素质人才，我们对工科院校大学生不良行为的现状、原因进行调研和分析，为人才培养和学生管理提供参考意见。

一、工科院校大学生不良行为的现状

为了探究大学生不良行为的现状，我们采用座谈及网络问卷的形式，对部分工科院校大学生进行调查。共回收225份有效问卷，大部分被调查者来自广东工业大学和华南理工大学这两所广东省内极具代表性的工科院校（占73.33%），男女比例相当，主要学龄为大二（21.33%）、大三（52.89%），来自农村的被调查者约占46.67%，城镇约占30.67%，城市约占22.67%，基本满足样本代表性要求。

综合文献资料、校园生活现状及调查结果，可知当前大学生的不良行为主要表现在学习、网络、消费、恋爱及生活习惯五个方面。

1.不良学习行为。工科院校大学生的不良学习行为主要表现为逃课、上课迟到、考试作弊、作业忽悠及课余时间安排不当等方面。调研发现，学生中“从不逃课”只占12%，文科生（91.52%）逃课现象比理工科（87.09%）严重，而且随着年级的升高逃课越来越普遍。“经常迟到”和“偶尔迟到”约占72%，仅有4.89%的人是从不迟到的；女生（75.22%）比男生（67.86%）严重，文科（77.97%）比理科（66.66%）严重，并且年级越高，迟到现象越普遍。有作弊行为的约占44%，一年级和二年级作弊最严重（约占48%和52%），在作业完成情况中，“随便应付”约占10%，绝大多数同学都比较重视课程作业，文科生（90.68%）比理科生（86.02%）更认真，且随着年级的升高，学习更认真，大二的学生是最不严格要求自己的（认真完成的仅占8.33%）。

2.不良网络行为。大学生不良网络行为主要表现为浪费网络资源、上网聊天、沉迷游戏等。调研发现，大部分同学能正确利用网络，“每天必玩游戏”的同学还只是少数（约8.89%），并且沉迷游戏的主要是男生（33.04%），女生更多偏向于看小说和看电影（约88.50%），且随着年级的上升，更多的学生将网络用于查找资料，可见高年级同学更擅于合理使用网络资源。

3.不良消费行为。在所有被调查者中，家庭月收入在5000元以下约占约60.44%，“生存性消费”约占总消费支出的86.67%，“享受性消费”只占约6.67%。在学生攀比现象调查中，“能力攀比”占主导地位（58.22%），接下来是娱乐攀比（34.22%）和名牌攀比（30.67%），其他不良攀比也一定程度存在。说明大学生的消费行为总体较好，挥霍、浪费金钱的现象只是少数。

4.不良恋爱行为。对于“是否应该恋爱”，绝大部分同学都赞成随缘（89.78%）；抱着“寻找人生伴侣”的目的恋爱的占大部分（78.22%），但也有相当部分人选择了“满足生理和心理的需求”（43.56%）；而在选择恋爱对象时，约67%最看重对方的“人品修养”，接下来是“谈吐气质”（12.44%）和“共同爱好”（11.11%），其他因素考虑较少，经济条件、学历则更不是问题；完全把恋爱和婚姻分开的也很少（3.56%）。由此可见，大学生对于校园恋爱相对理智。

5.其他不良行为。除了以上的不良行为，很多大学生在校期间很容易受官僚主义作风或社会上不良风气的影响，养成吸烟喝酒等不良生活习惯，约69.76%的人因为吸烟不利健康坚决不吸，一部分人有时只是应酬需要（21.33%）或者心情郁闷（3.56%）才吸烟；有5.78%经常喝酒，57.78%的同学偶尔喝酒。学生吸烟、喝酒的情况总体良好，但仍存在经常吸烟（2.67%）、喝酒（5.78%）的人。

二、工科院校大学生不良行为的原因分析

1.社会不良风气的侵蚀。目前，我国正处于一个急剧变化的社会转型期，社会不良现象多发。许多大学生明辨是非、抵御诱惑的能力还不强，容易受社会上不良风气的影响，出现各种弄虚作假的不良行为，如考试作弊、作业抄袭、学生组织官僚化等，学校成了社会的缩影。

2.网络垃圾文化的泛滥。网络的普及和应用对大学生的行为影响深远，其作用具有双重性：一方面，网络的发展为学生获取信息资源，激发创新意识，促进人际交流提供了各种有利条件；另一方面，网络垃圾文化中的暴力游戏、虚拟社交和色情网站也侵害着正在成长的大学生，有些学生自控能力差，容易痴迷网络游戏、聊天交友、看视频，经常通宵上网，导致旷课、迟到、网恋等不良行为的出现。

3.高校教育管理的缺失。首先，思想政治教育缺乏针对性、有效性。思想政治教育内容枯燥，脱离实际，效果不明显；而人文课程数量比重小，使得工科学生接受的思想教育、人文教育缺乏。其次，有些专业和课程设置不太合理。目前许多工科课程内容偏旧，实践环节少，致使很多学生感觉学而无用，因而对课堂学习不重视，进而出现逃课、迟到、考试作弊等不良学习行为。最后，管理制度不尽完善。目前高校有些制度不尽合理，例如教师考评制度重科研轻教学，不能激发教师的教学积极性；有些课程考核制度不合理或执行不严格，不能真实反映学生学习效果；奖罚制度起不到激励作用；教学管理措施执行不到位等[1]。

4.学生价值目标的模糊。追根溯源，造成大学生不良行为的根本原因是他们放松了对自己的要求。一部分大学生在走进大学校门后，完全卸掉了高考的重重压力，逐渐松懈自己，追求的价值目标变得模糊，得过且过，不思进取，荒废了学业，迷失正确的人生观、价值观。endprint

5.家庭教育的不足。一方面，目前在校大学生多数是独生子女，父母对子女的过分溺爱以及过高的期望致使家庭教育出现偏差，重学习成绩轻能力素质是导致大学生不良行为的重要原因。另一方面，在校大学生中农村户口的学生占了很大比例，农村家庭对子女的教育相对不足亦有一些影响。此外，子女进入大学后，很多父母对子女的大学生活教育缺乏重视、过度放手也是原因之一。

三、工科院校大学生不良行为的对策分析

大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，因此充分利用这一关键阶段对他们进行引导和教育，帮助他们形成健全的人格、成熟的心智尤为重要。

1.加强思想政治教育，树立正确人生观、价值观。一个有远大理想抱负的学生会勤奋学习，积极进取，不屈不挠，不断提升自身能力和素质。因此，加强对他们的思想政治教育显得尤为重要。以中国特色社会主义核心价值体系引导青年学生树立正确的人生观、价值观；以时代精神感召学生，激发他们追求梦想、敢于担当、博学多才、开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈奋斗。高校教育工作者应积极探索新形势下思想工作的新规律、新方法，以贴近生活、贴近学生、内容丰富、形式新颖的方式提高思想政治教育的效果。

2.加强人文素质培养，促进全面发展。一个有高尚道德情操的人会脱离低级趣味的东西，因此，加强学生人文素质教育，培养“四有”新人，促进学生全面发展非常重要。首先，工科院校应更重视人文学科的教育，适当增设人文社科类的必修课、选修课，保证工科学生能接受相应的人文教育；其次，高校应加大人文教学的投入，包括师资配备、经费投入和资源整合等方面，以适配人文教学的需要；再次，教师可在专业课程教学中贯穿和渗透人文精神，起到潜移默化的培养作用；最后，高校应加强校园文化建设，举办一系列丰富的校园文化活动，如各种艺术节、人文讲座、演讲比赛、文艺演出等，同时创建一些人文社团，如摄影、舞蹈、书法等方面的协会，为学生人文素质的培养提供更多的平台。

3.加强心理健康教育，提高心理素质。不良行为是不良心理的外在表现，培养大学生积极、健康的心态有利于纠正其不良行为。高校可从以下几方面努力：第一，建立科学、完善的心理健康教育组织机构和制度；第二，加强心理知识培训，如开设心理课程、讲座、咨询活动等，加强对学生学习动机、网络心理、恋爱心理、消费心理的辅导，培养积极健康的心态；第三，对问题学生建立个人心理档案，以便跟踪辅导；第四，开展生命教育讲座或举行相关集体活动，引导学生树立正确的生命价值观[2]。

4.构建社会—学校—家庭的联动机制，助学生成长成才。大学生的健康成长离不开社会、学校和家庭这三方面的作用。社会是增强学生意志、锤炼学生品格、增强学生实践本领的重要舞台，家庭是学生接受教育的启蒙地和联系社会的桥梁与纽带[2]。因此必须着力构建社会-学校-家庭的联动机制，以良好社会风尚引导学生积极向上，热爱社会，奉献社会；以完善的教学教育制度、优良的校风学风陶冶学生的情操，激发学生的学习热情，树立正确的人生观、价值观；与此同时，充分利用家庭的潜移默化影响，与家长保持联系，了解学生家庭情况，以便更有针对性地关注与教育学生。

参考文献：

[1]台秀珍，黄耀宇，李丹.大学生不良行为原因分析及对策[J].继续教育研究，2011，（3）：130-131.

[2]俞莉.当代大学生不良行为的表现及其对策研究[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2012，（2）：85-86.endprint