浅谈初中英语教学中的情感教学

冲爱兰

摘要：初中英语是整个英语学习阶段中至关重要的一个阶段，是学生学习英语的启蒙阶段，也是打好英语基础的重要阶段。在初中英语教学中，情感教学法发挥着重要的作用，在调动学生积极性、改变学习态度、培养学习兴趣方面意义重大。本文中笔者结合多年教学经验，对初中英语教学中的情感教学进行简要阐述，指出其对初中英语教学的意义，并提出实施情感教学的几点策略，希望对初中英语教学工作有所帮助。

关键词：初中英语教学 情感教学 学习兴趣

随着经济全球化、世界一体化的不断发展，英语在国际交流中的作用日益凸显，初中英语是学习英语的基础，所以应该引起各界足够的重视，在教学中要积极探索有效的教学方法，情感教学对于初中英语教学质量的提高意义重大。本文首先简要阐述情感教学的内涵，在此基础上结合初中英语教学特点分析情感教学对于初中英语教学的意义，并提出几点实施策略。

一、情感教学的内涵

情感是人类区别于其他生物最本质的特征，是人类生存的必要条件，是学生精神生活的集中反映，积极的情感是学习中的强大动力，所以教师在教学过程中不能忽视学生的情感，要采用情感教学法促进教学质量的提高。

教育界普遍认可的情感教学法定义是：情感教学法即指教师在教学过程中运用一定的教学手段，通过激发、调动以及满足学生的情感需求，促进教学活动有效开展的过程。初中英语教学中的情感教学可以充分调动学生学习英语的积极性，激发学习语言的兴趣，改变学习英语的态度，这样学生会逐渐养成主动学习的习惯，获得良好的学习效果。

二、初中英语教学中情感教学的意义

（一）情感教学对学生的影响深远

情感教学中非常重要的一方面就是教师在教学过程中要通过自己的积极情绪引导学生的学习态度，课堂上教师的情绪会影响学生听课的效果；英语学习在我们国家缺乏语境、氛围，教师与学生相处时间最多，平时教师的言语行动对学生的英语语感形成非常重要，甚至对学生的自信心、进取心产生深远的影响；情感教学法能够调动学生学习积极性，培养学习兴趣，不仅影响学习效果，而且影响学生的性格，甚至是人生观、价值观。

（二）情感教学能够激发学习兴趣

初中英语学习主要是积累词汇量以及掌握基本语法，相对来说比较枯燥，学生就容易产生厌烦情绪，要想提高教学质量，就必须调动学生学习的积极性，让学生对初中英语学习产生兴趣。教师采用情感教学法就会起到良好的效果，比如，在学习“family”这个单词时把每个字母分开解释，家庭就是“爸爸妈妈，我爱你们”每个单词首字母连起来；英文歌曲一直是英语学习中非常重要的方法，可以通过每次课前几分钟每人依次轮流播放一首英文歌曲的方法来引导学生通过英文歌曲增加英语学习兴趣；教师还可以通过课件传达一种温暖、积极、健康的情感，从而让学生产生共鸣。

（三）情感教学可以改善学习效果

情感教学法对于英语学习效果的改善显而易见，学生由以前的厌烦退缩到快乐主动地学习英语，态度上的改变直接影响学习效果。教师为改善学习效果，应该通过多种途径充分调动学生的积极性，让学生觉得学习英语不是那么枯燥也不是很困难。在情感教学法中，教师的各种教学手段在无形中会扩宽学生知识面，培养学生语言素养，以及提升语言交际能力，实现初中英语教学的目的。

三、初中英语教学中情感教学的实施策略

（一）注重激发学生兴趣

目前的教育现状是初中生对于英语学习普遍缺乏兴趣，教师实施情感教学首要解决的问题就是学生对英语学习兴趣的培养，教师应该在教学方法上及时改进，采用多种教学方式，充分调动学生学习英语的积极性，培养学习兴趣。具体的方法包括：单词记忆上改变学生死记硬背的习惯，采用趣味记忆法；学习语法时充分与中文语法进行比较，增强理解；通过英文歌曲、朗诵比赛等形式激发学生对学习英语的热情。

（二）情感教学贯穿于整个教学过程

教师对学生有爱心、耐心、信心，这是教师的职业要求，具有极其重要的现实意义。教师与学生之间建立一种良好互动、和谐有爱的关系能够促进学生学习效果的改善，促进教学质量的提高。教师在教学中注意对学生进行合理的情感引导，在讲解课文内容时做到情感表达准确，尽量避免灌输式教学，充分利用多媒体网络技术，改变教学方式，让情感教学发挥更大的价值。

（三）创造和谐的学习氛围

情感教学中要非常注意外部环境的影响，良好的英语学习环境对于初中英语教学非常重要，积极的学习氛围能够激发学生学习的热情，轻松愉快的上课环境更有利于学生进行思考记忆。良好学习氛围的关键就是学生对教师的亲切感以及信任、爱戴，教学的过程是讲解者与听讲者之间的情感、思想的交流，教师和学生只有在良好的氛围中才会有更好的状态，才能取得良好的学习效果。

初中英语是学生学习英语的重要时期，初中英语教学是整个初中教学内容中相当重要的一部分内容，教师与学生都应该重视初中英语的学习。情感教学法在初中英语教学中对于改善教学质量起着重要的作用，教师要在实际教学工作中要不断探索合适的教学方式方法，不断丰富完善情感教学法，为学生学习英语创造更好的条件，促进初中英语教学的良好发展。

参考文献：

[1]武燕.浅谈初中英语教学中的情感教学[J].试题与研究，2013（7）：93.

[2]张文娟.浅谈情感教学在牛津初中英语教学的重要性及运用[J].科学导报，2013（12）：171-171.

[3]李兴友.浅谈情感教学在初中英语教学中的运用[J].未来英才，2015（3）：87-87.

（责编 田彩霞）