浅谈定向运动在体育教学中的应用

2016-01-09孙红兵

学周刊·下旬刊 2016年2期

孙红兵

摘要：近年来，体育教学进行了大幅度的改革，定向运动在体育教学中所占的比重越来越大。定向运动有很多特点，比如趣味性、健身性和竞技性。定向运动应用于体育教学的教学课堂中，提高了进行体育教学的实效性，可以增强学生的体能，有利于学生身体和心理的健康发展以及提高体育教学课堂的质量。本文对定向运动的理念进行了详细的论述，对定向运动在体育教学中的应用进行了探讨，为体育教学提供了一定的参考。

关键词：定向运动体育教学应用探讨

定向运动是一类综合智力和体力的运动，属于兼具健康和智能的一项体育项目。定向运动不仅可以增强学生的体质，而且可以培养学生进行独立思考和解决问题的能力，有助于学生在紧急的情况下在体力和智力方面都做出迅速的反应，从而果断地解决问题。到目前为止，我国已经出台了几项相关的政策，致力于在学校更好地开展定向运动，要求在学校进行的体育教学中，把定向运动列入必修课或者选修课之中，或者在课外活动或者军训过程中开设定向运动这一运动项目。但是，在体育教学课堂上真正做到引用定向运动的学校还是少之又少。体育教学是否可以更好地引入定向运动，并使二者很好融合，是当前想要全面推广定向运动就必须要慎重考虑的问题。本文提出，想要全面推广定向运动，就要把定向运动的理念推广到体育教学的课堂上去，文章首先阐述了定向运动的概念和基本特征，然后对当前形势下在体育课堂上推广定向运动的必要性，最后对定向运动和体育教学课堂进行融合提出了建议。

一、定向运动的基本特点

（一）定向运动适用的范围广

定向运动从根本上来说是一项体育运动，它适用于男女老少，由于定向运动的规则都是非常通俗易懂的，所以上到70岁老人，下到7岁的孩子都可以参加。

（二）定向运动具有趣味性和娱乐性

定向运动一般都包含一些智力的因素，在运动的过程中也有趣味活动。定向运动的活动一般都是在户外，学生可以和大自然亲密接触，和大自然、社会融合在一起，可以使学生释放压力，使心态变得愉悦。

（三）定向运动具有实用性

定向运动一般都会选择在生活中常用的知识作为运动过程中的益智项目，可以提高学生对生活常识的了解，从而很好地培养学生的生存能力，并增强学生的身体素质。

二、在体育教学教学中进行定向运动教学的必要性

（一）有利于提高学生学习体育运动的兴趣

在学习任何科目的过程中，兴趣是学好的前提，体育运动也不例外。浓厚的学习兴趣可以提高学生学习体育运动的积极性。如果在学习体育运动的过程中，学生对体育运动有着浓厚的兴趣，那么学生就会积极主动地学习，也可以以最快的速度掌握体育知识，掌握某项技术和技能。定向运动具有鲜明的特点，是一项兼具运动和智能的运动，为学生培养对体育运动的兴趣提供了一个非常好的平台，定向运动的标点设置具有趣味性和线路具有不确定性的特点，而且学生在进行定向运动的过程之中，可以自由发挥自己的运动能力，排除了许多学生由于枯燥乏味的教学而失去学习体育运动的兴趣。所以，在体育教学中开设定向运动是非常有必要的。

（二）有利于青少年身心发展

由于初中阶段在年龄上是学生从儿童向青年过渡的阶段。在这个阶段，学生进入青春期，在身体和心理上都会发生显著变化。在这一阶段，学生的情感和情绪都会比较强烈，往往只是遇到一点微不足道的小事，就会引发他们的感动、消沉，甚至狂躁易怒。并且在这一阶段，他们的精力非常充沛，对任何事都是好斗好胜。定向运动的特征正好满足这一阶段学生的心理特征，不仅可以培养学生学习体育运动的积极性，还可以满足他们争强好胜的心理，满足他们遇到新鲜事物并进行探索的求知欲。

三、定向运动应用策略

（一）全面宣传定向运动

学校和教师应该积极宣传定向运动，比如，采用海报、板报的形式，在全校范围内宣传定向运动。由于定向运动是考虑到全民健身，所以管理人员应该摒弃传统的管理办法，给学生和非学生人员提供良好的运动场地，并开辟符合定向运动的场地，满足学生及运动人员的需求。

（二）对教师进行强化培训

对于在学校深入开展定向运动，就要安排教育者到定向运动进行得比较顺利和全面的地区或者国家进行学习。只有教育者掌握了先进的知识和技能，提高了自己的教学水平，才能更好地对学生进行教育。教育者在进行定向运动教学的过程中，也要收集学生反馈的信息，并且根据学生的实际情况，合理地对教学计划进行修改。

（三）加快运动器材的研究和开发

在我国，定向运动的教学理论和方法仍然处于初级阶段。在教学课堂上，一般都是教师自我组织，课堂缺乏科学性和系统性，缺少理论支持。另外，缺少定向运动所需的器材，比如指南针、计时器等，就更加限制了定向运动的发展。所以，要加快定向运动的推广，就必须加快相关的器材的研究和开发。

四、总结

随着社会的快速发展，定向运动会越来越受到人们的欢迎。因此，在体育教学的课堂上进行定向运动的教学是非常有必要的，可以使学生对体育运动产生浓厚的兴趣，全面发展初中生的身体素质和心理素质。

参考文献：

[1]盖兴波.体育教学教学中设定向运动能有效地发展学生的体能.中国校外教育（基教版）.2009（11）.

[2]陈爱国，许克云，殷恒婵.体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究.天津体育学院学报.2010（3）.