小学书香班级建设探究

王云芳

【关键词】 书香班级;社会;学校;家庭

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

22—0028—01

学校是教书育人的地方，要实现育人这一目标，一个充满浓郁书香气的校园和班级便是必不可少的条件。书香班级是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体，它是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，对于小学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。

一、全社会应重视精神领域的发展，营造书香社会环境

社会问题是每个家庭教育、学校教育的综合性结果。大社会里的小社区亦是如此。所以，书香班级建设不能忽视社区这个大整体，应借助学校辖区内每个社区力量来加强自身的书香校园建设，进一步促进书香班级建设。

首先，学校加强与社区的联系，要把营造书香校园、书香家园的目的、作用和具体做法同社区领导作深入的沟通，力求得到社区领导的大力支持;其次，加强对社区、家庭进行书香建设宣传活动，平时家校、社区要多互动、多沟通，每次学校组织有关书香校园、书香班级的活动，都邀请社区的领导和群众参加，并通过上级教育行政部门对做得好的社区授予“书香社区”的称号，让社区间互相竞争，这种形式亦能深化各层次书香建设活动。

二、建设“书香门第”，使家庭成为书香班级建设的中坚力量

家庭阅读氛围是影响学生阅读的主要因素，学校应加强与家长的沟通合作，尽可能地通过书香校园建设把家长拉到阅读阵营上来。学校、班主任老师可以组织开好与书香校园、书香班级建设相关的各类主题的家长会。家长会主题可以“营造书香家园”、“阅读改变人生”、“营造和谐家校关系”等。通过优秀家长的传经送宝，专家的家庭教育、阅读讲座、亲子活动等，提高他们对家庭读书活动和亲子关系重要性的认识。家长认同学校的做法，书香家庭的营造就大有希望。学校可以通过每年寒暑假、节日放假前给家长的一封信等方式提示和引领家长、学生开展读书活动。可以给出指导方法，指导家长营造良好的家庭读书氛围及亲子共读方法。亦可给家长、学生提供阅读的书目，让家长、学生自由选择购买。同时，还可以组织“星级书香家庭”申报活动。让家长与学生齐参与，提高积极性。

三、学校应成为强化书香校园、书香班级建设的具体执行者

1. 制定切实可行的书香班级建设方案。书香班级的建设是为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，书香班级的建设方案应该包括以下几个方面的内容：首先，各班要根据学生的年龄特点和阅读基础，制定切实可行的班级读书计划，成立班级读书责任小组，管理好书橱、图书借阅，让阅读时间得到充分保证。其次，要有激发学生阅读兴趣的办法，营造浓厚的班级读书氛围。语文老师要有计划地向学生推荐阶梯阅读书目，通过和学生的交流进行引领和指导，使学生真正感受读书的快乐。最后，要养成良好的读写习惯，要读后有得，在阅读中提高阅读能力，要指导学生写出有质量的读书笔记，在教育在线建立班级主题帖，及时发帖，不断更新。

2. 以创书香班级为重点，推进书香校园和书香班级建设的双向互动，优势互补。 研究发现，要营造真正的书香校园环境，关键在教师，基础在班级。因此，在注重教师学习与反思的基础上要更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣，保证读书、写作活动的开展。在营造书香环境方面，首先，利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围。其次，充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。最后，加强班级图书角建设，通过开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。

3. 注重学习与反思，开展有特色的课外阅读活动。毋庸置疑，要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：首先，利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。其次，切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、教育专著等。最后，教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，制定个人读书计划。同时，书香班级建设中不能忽略的重要一点就是要开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性，例如，每个月要利用一节阅读课进行阅读交流、展示活动，每个班的阅读要有自己的特色，可以围绕一定的专题进行阶段性的阅读，然后寻找适合自己的展示方式，形成班级自己的阅读文化。

（本论文是兰州市2015年个人课题《城乡结合部小学书香班级建设研究》的阶段成果）

编辑：蔡扬宗