一切为了孩子的成长

闫锁田

秦安县第三中学是一所农村完全中学，学校始建于1958年，近年来，学校以“一切为了孩子的成长”为办学宗旨，以“崇德、尚学、启智、创新”为校训，落实德育优先的地位，探索农村学校德育工作的新路径，实行全方位育人，学校德育工作取得了较好的成绩。

创新德育方法 全员全面育人

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，秦安县三中首先建立和完善了德育管理体制，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等，形成了全方位、多层次、立体化德育工作的格局。学校实行全员德育导师制，教师人手一本《教师工作手册》，每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份全面了解学生的兴趣、个性和特长，因人而异制订指导计划，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，协助班主任做好班级日常管理，全程跟踪学生的全面成长。

优化德育队伍也是秦安县三中的一大亮点。在打造德育教师队伍上，学校狠抓学校中层干部队伍管理，实施党员干部结对子制度、教研组联系制度，加强班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，把班主任工作、家访、问题学生的帮教措施及成效、班团会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容。教育教学评价工作由教师民主选举产生的考核小组成员和校委会成员结合教师评议、教研组内互评、全员评教共同完成。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人，全员德育评教活动让全体学生也参与进去，切实强化了学生的主人翁意识，营造了校园民主氛围。评比“安全文明班级”的内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“板报考核”、“暂时性事件考核”等，形成了班级团结向上的风气。

校长马映存告诉记者，除了重视教师队伍建设外，学校还重视对学生干部的培养。学生参与了值周检查、集会纪律维持、卫生检查、仪容仪表检查，举办文化墙报、校园广播等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。

创新德育载体 渗透德育元素

秦安县三中地处叶堡乡叶堡村，是一所农村完全中学，现有教职工161人， 33个教学班， 2036名学生，在农村属于规模较大的学校，受条件限制，德育教育的资源偏少，该校因地制宜，在德育载体的创新上做文章，拓思路，破解德育靠枯燥说教的难题，使德育元素渗透到教育教学的全过程。

在每个大型节庆期间， 学校会有针对性地举办“爱祖国、爱家乡”征文比赛，观看爱国主义教育影片及光盘，参观大地湾博物馆，开展“吸烟有害健康讲座”、“环境保护讲座”、“法制讲座”、“科技小制作活动”等，组织学生志愿者服务队上街清理垃圾、打扫街道卫生，每学期举办学生书画展，陶冶学生的情操。

政教主任杨晓峰说，为了不断创新活动载体，学校会针对法制建设中需要解决的突出重点问题，每年抓一两件大事，一抓到底，聘请县法院领导来校现场说法、以案说法，或聘请法制副校长，每年至少组织一次法制讲座，这使得德育教育活动既有板有眼又生动活泼，学生知法、懂法、守法的意识也明显增强。

该校的生源主要来自附近农村几个乡镇，学生的行为习惯参差不齐，学校政教处根据学生的年龄特点和身心发展规律，确定分层分类施策的教育重点，对初三和高三年级学生进行理想教育;初二年级开展青春期教育和心理健康教育;初一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动。学校专门制订了《秦安三中安全文明班级量化考核细则》，新学年第一周都要组织初一、高一新生，进行为期一周的军训和养成教育，让先进人物现身说法，注重发挥榜样的作用。

据了解，秦安县三中校园的外面是一个繁华的镇子，镇上的商业网吧有好几家，学生放学后上网的较多。为防止上网影响学生，保证学生免费绿色上网，学校建立了校园电子阅览室，同时能容纳150 人上网，每周开放3次， 学校专门有教师负责巡查，尤其对留守儿童优先保证。另外，学校政教处、校团委还不定期巡查网吧，对个别进网吧的学生进行教育引导，这样“堵、疏”结合，学生的自律能力明显增强。

文化长廊是秦安三中一道亮丽的风景线。在综合教学楼的楼道内悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，开设有贴近学生学习生活的“班主任寄语”、“校内新闻”、“时事快报”、“学生作品”、“教师心语”、“学习园地”、“师生风采”、“读者信箱”、“美文欣赏”、“评优树模”等栏目，教学楼前建成了两座雕塑，校园内外设置了6个宣传橱窗和40个楼道走廊宣传栏，使美丽校园充满浓厚的文化气氛。

家校互动 构建德育立体模式

高中部政治课教师刘旺明对德育教育有着独到的见解：“德育教育不能让学校唱独角戏，需要学校、家长和社会共同发力，尤其是农村学校，德育教育的触角必须延伸到家庭和社会的每一个角落，通过提升家长的文化和德育素养，普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程来补齐短板，充分调动家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。”

针对农村家长家庭教育知识欠缺的实际，学校不定期聘请专家为家长进行家庭教育讲座，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，帮助家长教育子女走出误区，受到了广大学生家长的广泛好评。 学校也改革家长会和家访工作的方式，坚持以情感沟通为主，气氛民主，充满亲情，成为学生、家长所期盼的情感交流活动。 学校将后进学生作为教育的重点，全方位开展教育，学校与家长共同帮助这些学生找原因、想对策，老师和学生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。

为了培养学生阳光健康的心态，秦安县三中还开展了心理健康和品质教育，开设了心理咨询室，心理咨询室下设了“心灵之约”栏目、“心灵之窗”信箱、对全校学生进行健康心理疏导，定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，开设了心理咨询室，接待学生的来访。周六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

经过全校师生几年的共同努力，学校各项工作取得了长足发展，先后被省、市、县授予“高中教育特色奖”、“绿色学校”、“先进集体”、“文明单位”、“县十佳学校”等荣誉称号;2015年3月，还被评为“全省中小学德育示范学校”。

编辑：王金梅