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如何提高初中语文阅读教学有效性

2016-01-08雷唤雨

都市家教·下半月 2015年12期
关键词:有效性初中语文阅读教学

雷唤雨

【摘 要】初中语文阅读题是基础掌握,阅读题上又分现代阅读、文言文阅读、诗词阅读,我国教育不断改革前提下,对学习初中语文阅读题的要求越来越高,阅读题的创新也给学生加大了难度,阅读题有效性提高成为初中语文教育工作中的重点,因此,我们针对如何培养初中学生的语文阅读能力展开讨论。

【关键词】初中语文;阅读教学;有效性

初中语文教学中一项重要工作就是培养学生阅读题解答,语文阅读主要包括文字处理能力和信息接收能力,本身阅读题目变化多,对于刚上初中的学生来说确实是个难题,阅读题的构成变化又多、我们就在如何提高初中语文阅读题的有效性具体的一些措施,主要论述了提高初中语文阅读教学有效性的必要性。

一、提高初中语文阅读的重要性

在实际的生活当中,人们经常需要阅读,比如,在看书籍的时候,在和别人签合约的时候等等,都要进行分析和阅读,因此,在实际的生活和工作当中,阅读能力是不可缺少的,也是一种非常重要的能力,因此语文教师必需在初中语文阅读教学中培养学生的阅读能力。

二、如何提高初中语文阅读教学的有效性

1.预习阅读题

通常在开展一个课程之前老师都会要求学生预习,主要是为了课堂授课时师生都能顺利完成课堂任务,学生能够更好了解课堂内容,学习阅读也是如此,然而,实际中因为教师对于学生预习这块不能很好检查、导致学生预习是泛泛之谈,没有什么实际效果,这就使得学生缺少相对应的管理,从而放弃预习,但这个导致的结果就是教师在课堂上讲课,学生一下接受不了课文内容,当教师实施教学的时候,学生就会感到迷茫,学习效果不到位,更谈不上学生自主积极地学习,因此,教师一定要使学生养成良好的预习习惯。

2.创设情境,激发学生对课堂兴趣

随着我国科学技术的进步,在教学领域已经采取多媒体设备教学,改变传统授课形式的枯燥单一,运用多媒体教学有着独特的优势、可以创设各种情景帮助学生更好的进入学习环境,在教学诗歌郑愁予的《雨说》的时候,通过教师整理多媒体图片、视频让学生感受当时诗人作诗的历史背景,让学生感受到“雨”对孩子们的关爱,这能有效的调动学生学习课文的兴趣,对色彩丰富的课堂内容充满喜爱,自发的想要去深入了解课文的内涵,有利于学生们体会诗中的那份关爱,能有效激发学生阅读的兴趣,使学生进入一种积极的学习状态.

3.根据教学目标,课型创新

施展各种各样教学方式,改变单一授课形式有利于提高语文阅读教学,我们可以设计单元组合课型,让学生形成小组学习,互相学习、互相帮助,多开展阅读活动课,给孩子们看视频教学,多给孩子们看些经典名著,扩展孩子们的思维,让他们多欣赏文人名句,丰富知识和内心洗涤,当然,根据不同课程内容改变相应教学方式,例如,类似于江河先生的《星星变奏曲》,我们可以采用朗读课型、文学欣赏课型。

语文本身就是一门艺术,阅读更是艺术中的艺术,可以看出阅读的重要性,不管怎么去提高阅读教学的有效性,总之就是以学生为主体、作为教师,尊重学生的独特感受,引导和激发学生主动阅读、积极思考;让学生用心灵感悟作品,与作者产生共鸣;让学生读出自我。

4.培养学生阅读的习惯

语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯,厚积才能薄发,没有语文知识的积累,语文阅读能力的提高也就成了无米之炊、语文教师应当在精心选择的基础上,增加课文中要求学生必须会读、会写、会用的词语的数量、教师还要指导学生长期不断收集课内外词汇,培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯、摘抄是阅读积累的一种有效方法,持之以恒地做好这个工作,会使学生拓宽知识面,提高阅读的效率、)做读书笔记有一点难度,我们要帮助学生先从简单的做起,如写批注、写心得、作评价等,进而学会做读书笔记、一定要让学生明确做读书笔记的重要性,因为它可以帮助我们更好地阅读和理解文章。

另外,教师应要求学生有朗读和背诵的好习惯,这样坚持不懈的训练可以培养良好的语感、好的语感既可以增强对文章情感和技巧的感悟,又可以促使将自我的书面语和阅读材料中的语言相比照,体会到自己的不足、养成良好的背诵习惯。

5.开展情感教学,有针对性地改进教学

学生是学习的主体,一切教学服务都是围绕学生,学生教得好也是老师最大的成就,在教学过程中,教师的教学实施方案对象是学生,教学模式好不好。学生最有发言权,有教师可以定期与学生座谈,听取学生对自己教学工作的反馈,听取他们的意见,再结合实际情况修改教学计划,在实施这个过程时,就需要老师和学生搞好关系,平时多关心学生,增近师生感情。

三、结束语

在初中语文阅读教学中,教师起到一定的主导作用,积极正确的引导学生学习,提升学习的有效性,运用自己的专业知识和教学经验为学生设计出合理的教学方案,帮助学生顺利完成课堂任务。本文只是简要地论述了如何提高初中语文阅读教学的策略,制约初中语文阅读教学的因素还有很多,需要教师进行更加深入的探究,从而使语文教学取得更好的效果。

参考文献:

[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊,2010,07:79-81.

[2]史振泉,韩克思.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊,2013,31:90.

[3]李英.提高初中语文教学有效性的策略研究[D].辽宁师范大学,2013.

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[5]常海玉.新课改下的初中语文阅读教学[J].教育实践与研究,2008.

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