绘本的好

崔丽芬

一、什么是绘本

“绘本”起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。1658年，捷克教育家扬·阿姆司·夸美纽斯出版的《世界图绘》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。伦道夫·凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。国内的绘本目前仅为起始阶段。有意思的是，绘本这个词在世界范围比较通行的理解是“为儿童”创作的图书，尽管在此之前国内的有识之士已经“为儿童”的绘本创作、编辑和推广做了很多自觉地努力。对于绘本并没有一个特别严格与统一的理论概念。绘本的英文叫PictureBook（图画书）。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本亦常常被混用。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广义。

二、绘本的特点

1.图文并茂

绘本不等于“有画的书”，它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。

2.儿童读物

绘本是孩子接触最早的文学作品形式。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的，具体表现在如下几个方面：

（1）绘画贴近儿童的世界。

（2）绘画富有艺术性，即具有审美功能。

（3）绘画前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。

（4）文字具有文学性，即审美功能。

（5）文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。

（6）文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。

3.结构完整

绘本结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有引起儿童对图书内容进行猜测的机会。它的色彩和图示给人以美感。

4.启示成人

我发现：一本小小的绘本足以告诉了我们如何面对自己、面对他人；理解自己、理解他人；成就自己、成就他人。没有办法，我小时候读图画书太少，更没有人引领感悟过。象小学课文里《小马过河》的故事也是为学习而学的，那时候根本没有真正领会其思想意义：只是摇头晃脑地大声背诵了那么一番。走了这么久，蓦然回首，我才发现“生活的真理就藏在童话里”。与孩子们一起大声地读悄然地品绘本图画书吧，很有趣、有思、有想、有感，有悟。

三、绘本的种类

1.从题材分

世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。

2.从内容分

有故事型的，有诗歌散文类的，有知识类绘本，还有纯图画的绘本等。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更是具有珍藏价值的艺术品。

四、阅读绘本的好处

1.赏心悦目

这是由绘本本身图文并茂的特点所决定的。图画色彩够鲜艳、构图够大胆，形象够夸张、可爱且富有童趣（有的图画就是孩子自己的绘画作品），很吸引眼球。文字简洁、明快，还很美。因此绘本读起来赏心，看起来悦目。

2.陶冶情操

北京大学中文系曹文轩教授和上海师范大学中文系教授梅子涵教授指出，美好的绘本是为孩子打精神底子的书，激发幼儿想象力还培养幼儿审美情趣。梅教授认为：绘本色彩鲜艳、画面唯美、文字简洁，让孩子多看这样的书就不会出现现在城市里那么多千篇一律的房子；绘本读得多的孩子长大了，就连他（她）家的窗帘、台布也会比别人家的美。记忆中有颜色，他的性格也会变得多彩，富有吸引力。

3.培养爱好

新西兰图画书研究专家多罗西·怀特在《关于孩子们的书》中说：“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是孩子们漫长的读书生涯中最重要的书

五、如何选择好一些的绘本

（1）好绘本必须符合各个年龄段的认知特点，本着“适合的才是最好”的内容原则为孩子选读绘本。

（2）主题接近儿童生活，源于儿童生活；故事语言幽默，想象力丰富，情节出乎意料或引人入胜；内容应当和儿童的生活经验和已有的知识高度结合，最大程度的激发儿童的阅读兴趣。

绘本好、绘本妙、绘本塑造好宝宝，嘻嘻！倡议大家都来读绘本。

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