中职线描课程教学探析

刘晓红

线描作为一种通俗且易于操作的大众喜闻乐见的艺术表现手法，经历了几千年的发展，成为传统艺术而得以继承。我们知道，人类线描画艺术历史悠久，从世界上最早的美术作品—石器时代的洞穴壁画和崖壁线刻画，中国历史上的仕女国、敦煌壁画，到现代西洋艺术巨匠毕加索的线画等等，都有让人类感受到线的艺术魅力。正如美国画家库克认为：“事实上，线条成了绘画的关键因素之一，一位熟练掌握线条的画家，即使他没有熟练掌握艺术的其它手段，也能取得伟大的成就”。尽管这是西方的“线条至上”论，但与我国古代绘画经验有相合之处。总的来讲，线描作为一种最原始最基本最方便的艺术形式，其作用是不可低估的。本文就中职线描课程教学实践做以下探讨：

一、欣赏优秀的线描作品，培养学生学习美术的兴趣

很多学生在他们小学时就画过线描一类的儿童画，但他们对线描的认识还需要更进一个层次认识的过程，这实际上是一个培养学生的学习兴趣的过程，提高美术鉴赏能力的过程，因此，在美术欣赏课教学中，教师应当展示优秀的线描美术作品，并且适合学生生理年龄层次特征的美术线描作品，对学生进行线描艺术的熏陶，进行审美教育。这类作品应当是比较传统的，因为这类作品不但一般都含有一定的思想性和艺术性，而且适合学生的心理的年龄特征，学生易于接受。比如说，传统中国画中的“白描”就是一种很好的教学范本，教师利用本民族独特的绘画方式对学生进行审美教育，不但能提高学生的审美能力，还能增强学生的民族自豪感，从而热爱自己的祖国，热爱本民族的绘画艺术。教学中，我们不仅要欣赏画家的作品，而且应把画家的生平向学生作简要的讲述，使学生了解画家的个性和人格，其目的是让学生更好地解读画家的作品。与此同时，我们不但要学生了解东方绘画艺术，也要向学生讲解西方绘画中不同的造型的手段以及中西方对线的不同认识，而不应仅仅停留在对绘画材料的不同的层面上的比较和认识。

二、在教授线的造型中，兼容不同的艺术理念和艺术手法，满足学生个性化需要

在教学中，我们不应当片面地推崇某一造型艺术理念，而排斥另一种。因为尽管各自造型的艺术理念不一样，但各有各自的优点，如果单方面排斥另一种，这不利于学生的审美教育的顺利进行。针对不同的学生不同的兴趣，教师不应当采取“一刀切”的方式教学。例如，有的学生喜欢中国画的造型手法；有的学生偏爱用西方的观念去画线描，注重物体的结构。即使老师有自己的观点，也不应对学生强加自己的意见，这种意见只能是建议性的意见。对大胆表现自己的想法的学生，教师应当采取鼓励的方式，主要是激发学生的探索艺术美的兴趣，让他们自己寻找自己的“乐趣”，而不应当是简单地一棍子打死，否则，这样是不利于美术教学的。当然，在一开始，应当让学生临摹不同的线描作品，从中寻找规律性的东西，并学会利用这一种简练的绘画语言方式去表达他们自己喜欢和关注的事物，最终掌握以线造型的艺术规律。值得强调的是，中国画的线描手法和西方的线造型手法应当贯穿教学的始终，满足不同的学生不同的个性的需要。譬如让一部分学生默画，一部分学生直接写生，对学生来说，这实际上也像中国画写意和写生的区别的外在形式，同时也是满足学生需要的一种方式。

三、线描教学要注意工具与材料的选择

线描因为使用工具的不同，从而使作品呈现出不同的艺术效果。长期以来，职校的线描画教学在形式、运用工具以及材料上都有着一定的局限性。其实线可以是单色的，亦可以是复色的，在线与线之间或者线的上面也可以添加其他的色线，造成一种丰富的色彩变化。也可以用美工笔或者签字笔等，勾画出较粗的线条或较细的线条，和毛笔等软笔勾画出的粗犷的线条，形成鲜明的对比。此外，在材料上可以选择不同色彩和质地的纸张，来丰富线描的表现力。比如宣纸上的线给人一种飘逸感，而蜡纸上的线则给人一种顿挫感。其实还有很多，材料和工具的不同，最后导致的效果随之产生变化，从中可以感受到不同的艺术氛围。

四、线描教学要注重创造性思维的培养

创造是艺术的本质，也是美术教学的重要任务之一。我曾按如下方法进行教学，取得了较好的效果。

（1）多角度表现物象。即对同一物象进行不同视角的写生，通过这样的训练，可以使学生打破固有的思维模式，掌握更为灵活的表现方法。

（2）根据写生进行想象变化。如画一张倒置的老树根线描后，再启发学生对它进行相似性形象联想，看它还像什么？经学生们奇思遐想后，往往会画出令成人想象不出的形象。

（3）借物联想练习。如先让学生观看一堆瓶罐，再引导学生注意瓶罐的粗细对比，然后要求联想画出几个不同体态特征的人或动物来。

（4）平面轮廓装饰法。让学生只画物象外形轮廓，然后根据自己的想象在其表面进行装饰美化。这样，既抓住了物象的整体特征，又使画面具有较强的装饰性。

总之，线描教学之最终目的是运用线条这一绘画语言来进行创作活动，学生有了一定运用线条绘画的能力，掌握了用线条来塑造形体的方法，他们在创作的过程中，就能尽情抒发自己的情感，创作出一幅幅优秀的线描作品来。