浅谈新课程背景下的德育教育

张志芳

【摘 要】德育不仅关系到学生的思想品德，同时也是我国教育体系的重要组成部分。在当前新课程背景下，德育教育体系尚不完善，这大大影响了教学的效率，制约了学生思想品德的健康成长。本文通过对新课程背景下德育教育的分析，提出提高当前德育教育质量的几点措施。

【关键词】新课程；德育；措施

随着我国教育的不断发展，从总体上看，教育质量相比于以前有较大的提高。但是，德育教育质量的提高相对缓慢，学生对德育课程也不太感兴趣，长此以往，对学生的德育学习能力的提高，会产生很不利的影响。

一、当前德育教育中存在的主要问题

1.德育目标不清晰

众所周知，在教育教学中，教育目标的设定非常重要。如果教育目标很模糊，不仅学生的学习主动性、积极性会大打折扣，而且教师的教学效果也会大为降低。由此可见，设定清晰的教学目标，对于改善教学效果，提升教学质量是大有裨益的。从当前各大学校的德育教学实况来看，德育目标不清晰是当前德育教育中的一个主要问题。在这种目标不清晰的情况下，教师的讲课往往流于形式，学生的德育水平也没有明显的提高。更有甚者，学生的德育水平随着年龄的增长而下降。当然，这里所指的德育是广义的，包括一些基本的行为准则，以及相关的职业道德教育[1]。需要注意的是，基本行为准则与职业道德素养是有联系的。如果一个学生在校期间能遵守学校纪律，坚决不做违反校规校纪的事情，那么他步入社会之后，涉入违法犯罪活动的概率就大大降低。所以，学校的德育教学非常重要，提高德育教育质量更是迫在眉睫。

2.德育内容陈旧

德育教育中的第二个主要问题是德育内容陈旧，跟不上时代发展。时代在不断向前发展，人们的思想品德认知也在不断的变化。相应的，在教育体系中，各种教育内容也应做出调整。唯有将反映时代特征的内容加入教材之中，教材才能与时俱进，教育质量才会得到保证。特别是在当前的信息化时代，教师需要善于利用各种现代技术手段，传播时代的精神。在这个问题上，职业道德教育的缺失是比较明显的。在很多学校，德育教育大部分是关于人们的一些基本行为准则的内容，而关于职业道德教育的内容则非常少。

二、提高德育教育质量的措施

1.明确德育目标

设定清晰的德育目标不仅是必要的，而且是需要实现的，但首先要改变教师的传统教学理念。因为在新课程背景下，教材内容的安排较之传统教材有些变化。在这个前提下，教师首先要摒弃传统的教学模式，按照新课程制定的教学流程进行教学，只有这样，才能为德育目标的设定奠定基础。

同时，可以根据当前学生的特点，在不同的年级设定不同的德育教育目标[2]。在幼儿园阶段至小学阶段，首先要给学生们讲解或者演示社会上的各种道德榜样，让学生们向这些先进模范学习。因为在这个学习阶段，学生喜欢接触感性的知识，并且能培养他们的道德情操。当然，教师也可以找出身边的鲜活例子，作为大家学习的对象。通过理论知识与生活实际的密切联系，深化学生对德育的理解，为他们在高年级接受职业道德教育奠定良好的基础。

2.更新德育内容

更新德育内容也是提高德育教育质量的一个重要方面。从前文的论述可知，德育内容的陈旧，主要体现在缺乏相应的职业道德教育内容。随着我国科学技术的发展，新的行业不断出现，旧的行业体系逐渐被打破。在这种背景下，如果没有相关的职业道德教育的内容，人们的职业素养自然得不到培养。当前各种行业的安全隐患，与缺乏对应的职业道德教育内容是密切相关的。

在更新德育内容时，需注意内容的连续性和完整性；否则，即使接受了德育教育，人们的思想道德水平仍不会有较大进步。因为人的思想道德水平具有很大的稳定性，在一定的时间内，它只能在一个有限的范围内变化。德育内容必须与人们的思想道德水平范围相衔接，这样才能一方面改善教学效果，另一方面又做到与时俱进。

3.改善教学方法

除以上两点之外，改善教育教学方法，也是提高德育教育质量的一个重要方面。在课堂教学中，可以采用师生互动的教学方法。也就是说，以学生为主体，教师作为引导者来开展德育教学。教师通过提问的方式，引导学生思考，在此过程中，学生的求知欲会增强，学习的主动性、积极性也会大大提高[3]。更为重要的是，学生在这种互动的学习模式中，德育水平也会切实的提高。同时，这种生动活泼的教学模式，也能强化学生对知识的理解和掌握。

三、结束语

本文通过对当前德育教育中存在的主要问题的分析，使大家对当前德育教育现状有了清晰的了解，即德育目标不清晰和德育内容陈旧。针对这个问题，笔者提出了提高德育教育质量的措施：第一、明确德育目标；第二、更新德育内容；第三、改善教学方法。笔者结合自身经验做以分析，以供德育教学工作者参考。

参考文献：

[1]张海.浅谈新课程改革背景下的中职德育教育[J].都市家教（上半月），2014，（8）：287-287，288.

[2]李吉祥.浅谈新课程背景下德育教育在英语教学中的运用[J].读写算（教研版），2014，（16）：37-37.

[3]邓静波.浅谈新时代背景下的小学德育教育[J].新课程学习·上旬，2013，（9）：154-154.