孩子偏科怎么纠正

姚凤艳

【摘 要】偏科，是小学生学习过程中普遍存在的现象，指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，那么，如何帮助学生纠正偏科这一现象呢，笔者根据自身教学经验，作出总结。

【关键词】偏科，纠正

每次开家长会或跟家长交流时，总有一些家急切地问我：“我女儿是英语课代表，但数学总不及格，这可怎么办？”“我儿子数学成绩很好，语文总在70分左右，怎么才能让他提高语文成绩呢？”……

这些问题反映出家长对孩子偏科的普遍担忧。所谓偏科是指在学习中不能正确对待各门学科的学习，把主要精力集中于学习喜欢的学科，而忽视甚至放弃其他学科的学习。久而久之，学科成绩就出现较大差异，形成“强科”与“弱科”之分。调查显示，约有21%的小学生有偏科现象。到了高中，偏科学生人群上升至80%。小学阶段正是打基础的时期，学生应全面发展，如果这时就开始偏科，会使基础不牢，对孩子今后的学习影响巨大。专家提醒，孩子的偏科应发现得越早越好。因此，家长要积极指导，帮助矫治，在此给您几点建议：

一、家长对偏科要有正确的认识

学习偏科，作为小学生学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长头痛不已。实际上，偏科是孩子在学习过程中不可避免的现象，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因也各不相同。只要家长能够掌握正确的方法，帮孩子找到偏科的原因，让孩子正视偏科，并积极行动起来，偏科的问题一定能有效防止和根治。

二、家长要及时和科任老师交流

首先跟班主任了解孩子在校的学习情况、思想动态之后，再和孩子的弱科老师进行交流，搞清楚到底是什么原因造成这门功课成绩落后，是没兴趣还是学习中有困难，是近阶段这样还是一直这样。了解孩子日常的上课表现、作业等，以备对症下药。

三、如果是兴趣问题，可以多与孩子讲讲这门课的重要性以及趣味性

比如数学，可以和孩子讲讲数学在现实生活中应用的事例，创设熟悉的生活情景，引导孩子用数学方法解决，从中体会解决实际问题的乐趣。或玩一些数学游戏，在丰富多彩的游戏中，使孩子获得愉悦的数学学习体验。从而让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

四、找出孩子的知识薄弱点，进行重点辅导

例如孩子不会写作文，可以每天坚持和孩子一起读书，帮助孩子积累好词佳句，并交流读书心得。节假日，带孩子出外游玩，和孩子一同观察、感受大自然的美，不但培养了孩子热爱大自然的情感，还为她积累了写作素材。

五、注意别给孩子偏科的心理暗示

“我以前读书时也是语文总是学不好，最害怕写作文”、“啊，英语确实太难记了”……当你发现孩子偏科的现象时，你是不是会为了给孩子一点鼓励，会告诉孩子你曾经也遇到过跟他同样的困难。如果你想这样说的话，建议你还是咽下这句话，因为对于进入学习阶段的孩子来说，这样的话很可能给孩子带来的是偏科的心理认同教育，实际上你暗示的意思是“偏科真没办法纠正”，很可能使孩子的偏科真的纠正不了。

六、家长最好多和孩子的弱科老师沟通，恳请老师配合

例如，在课堂上多叫孩子回答一些她能回答的问题，给他找一个学习好、有耐心的同桌多给她辅导，课后抽时间给孩子做一些单独辅导，及时肯定、鼓励孩子的点滴进步，多向家长反馈孩子目前的学习情况，以便及时指导。

总之，只要让孩子有正确的态度，然后要为孩子树立能学好的信心，循序渐进，让孩子体验从小成功到大成功，偏科的问题慢慢就可以解决。

参考文献：

[1]赵杰，郭云岭.学生偏科的原因及应对策略[J].山西教育（教师教学）.2009（07）

[2]孙金花.如何改变学生偏科现象[J].黑河教育2010年10期

[3]徐华.对中学生偏科状况的调查分析[J].教学与管理2010年16期