浅谈反思在英语教学中的作用

杨柳英

教学是一种艺术，要想做到更好，就必需对过去的工作进行反思，总结经验教训，查漏补缺。美国波斯纳说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。教师的成长=经验+反思。”下面就来谈谈反思对英语教学的作用。

一、对英语教学反思的理解

教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。

如果英语教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的研究成果，自己对教学又不做认真思考，怎么能够提高学习英语的兴趣，又怎能提高学生的听说读写的英语应用能力呢？我认为只有通过反思，才能发现教学中的不足，巩固实践中的经验，使自己的教学水平得到提高。

二、反思在英语教学中的作用

1.反思有利于对英语教学目的的重新认识

英语教学的目的不仅仅是向学生传授知识，更为了提高学生运用语言进行实际交际的能力。我们应在教学中掌握语言知识，培养语言技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。

2.反思有利于对英语教学观念的转变

原有的英语课堂教学是为“应试教育”而进行的，通过反思，我重新认清了新课程标准下英语教学理念从来就不应该是“应试教育”，而应是“素质教育”，即全面培养学生技能，使学生的各方面能力都得到全面发展。

3.反思有利于教师角色的快速转变

新课程标准下英语教学要求教师转变教学中的角色，成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学过程是师生交流的互动过程，教师要根据课程目标，学习目标，学习过程的需要及学生的需要扮演好不同的角色，真正做到教为主导，学为主体。

4.反思有利于教学方法的更新

以前的上课方法多是教师“一言堂”式教学，教师从开始上课便滔滔不绝，一节课下来教师讲得“精疲力尽”，学生听得“昏昏欲睡”，课堂效率极低。从本学期开始，我尝试着让学生参与课堂教学，给他们一些方法指导，让学生自己动手制作课件，认真备课，上课时选学生代表讲课。就是这样一堂课，学生积极性很高，很多学生都利用周末自习时间或上网查图片，或翻阅材料收集有关假期旅游的相关知识，或专门研究课文知识点，一切都很像模像样，并且上课时主讲的学生很专业，听课的格外认真。当然，因为是初次尝试，授课的学生难免有些拘谨，有些更深层的知识挖掘不深，但我深信给他们多提供这样的机会，他们一定会做得越来越好。

5.反思有利于建立融洽的师生关系

教师要改变以往以自己为中心，要学生围绕着自己的想法转的错误做法，改变动辄以批评、训斥的语气与学生讲话的方式，真正做到要以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望，就不难创造出和谐、友好、融洽的师生关系。

三、英语教学过程中的三个反思阶段

1.教学前反思

（1）对教学条件的分析：影响英语教学的校内外环境因素及其可变性，包括社会对英语学科价值的看法、学校的办学宗旨、英语教学的物质条件等。

（2）对教学对象的分析：对教学对象的分析指对学科内容、学生以及教师自身的分析。教授不同的内容，需要用不同的方法进行教学。对学生特征和需要进行分析，能使自己的教学行为尽量符合学生的特征和他们的学习风格。对教师自身特征和能力进行分析，则能使自己在教学中扬长避短，更好地发挥水平。

（3）对教学措施的选择：在对上述内容反思的基础上，教师从教学目标、教学内容、教学方法、组织形式到评价方式等都面临着多种选择，为此中学英语教师要从实际出发来择优选项。如同样是对新语言点的呈现，不同年级的学生在教师的呈现手法上就会有不同要求，初一学生喜欢直观、形象的展示。而初二、初三级学生或许对举例、用英语释义更感兴趣。所以，教学前的认真反思能使教师在选择时减少盲目性或随意性。

2.教学中的反思

在英语教学过程中，由于学生练习活动量大，不可预料的情况时时发生，需要教师随时做出反思。比如发现学生在言语练习中遇到困难，就应及时回头重新示范或进行要领讲解，让学生重新认识、准确练习；当发现学生的结对活动或小组活动开展不起来，就要即刻反思是不是活动要求没讲清楚至使学生不得要领，还是学生缺乏表达其意念所必需的语料，从而用恰当的方式予以解决。

3.教学后的反思

教学后的反思指教师静下心来，想想做过的一切，思考教学的成败及其原因。值得提倡的是经常撰写教学记录或反思日记，即对自己过去的教学经历予以归纳、概括、反思、评价，这能使教师更为清晰的看到自我成长的轨迹，更好地认识自己，为调整自己今后的发展方向打下基础。

总之，学习语言离不开创造性思维，教学语言离不开反思研究。教学反思要有的放矢、有据可查、源于真实的生动的教学实践，这样才能形成有效的教学反思，也只有有效的教学反思才能提高教师进行教学反思的积极性，促进教师自身素质、能力、教学水平的进一步提高，从而不断地发展并完善自己、提高自己。