地理比较法在高中地理教学中的应用探究

马玲红

【摘 要】在高中地理教学中，为提高教学质量，老师需要改进传统的教学方法，不断地探索运用新的教学方法，地理比较法就是其中的一种。地理比较法作为一种新的教学方法，在高中地理教学中的应用能使学生更加全面地了解地理知识，提高教学质量。本文就地理比较法在高中地理教学中的应用进行探究。

【关键词】地理比较法；高中地理教学；应用；探究

高中地理是我国高中教学中的一门重要学科，其内容涉及到我国乃至世界的地理知识，包括经纬度的认识、地球自转公转的学习、时差的计算、洋流和植被的认识等，内容多且复杂，使学生在学习过程中压力大，对知识点的掌握困难。因此，在高中地理教学过程中，老师要探索运用合理的教学方法，使学生能充分掌握所学的知识点，地理比较法就是其中一个运用比较广泛的方法。

一、地理比较法的概念及特点

地理比较法是指教师引导学生把所了解的地理知识通过相互比较，发现其相同点和不同点的方法。通过比较，能使学生掌握新的知识点，回忆学过的知识点，并把新旧知识点相融合，提高学生的学习能力[1]。地理比较法具有以下几个特点：

（一）概括性

地理知识内容复杂繁多，分散在教材的不同章节中，使学生在对地理知识的学习中难以将知识点进行整合。地理比较法是把具有共同特性的知识点作比较，在比较过程中让学生把分散的知识点概括起来并加以比较分析，具有概括性的特点。

（二）适宜性

在高中地理课程的学习中，不是所有的知识都可以用来比较，被比较的地理对象应该具有同一属性或者是同一类型才能相比，如国家与国家之间、同一纬度的植被生长情况等，在比较中要选择适宜的对象。因此地理比较法也具有适宜性的特点。

（三）直观性

高中地理知识虽然都是来自于我们所熟悉的环境，但由于同类知识可能在课本比较分散，加上文字表述的抽象性，使学生在学习中难以把相同类型的知识点结合起来学习。地理比较法是把相同属性的地理对象进行概括比较，把分散的知识点集中起来，通过比较把知识点之间的关系直观地表现出来，一目了然，具有直观性的特点。

二、地理比较法在高中地理教学中的应用应注意的问题

（一）注意知识的关联性

高中地理知识之间都是相互联系的，知识点之间具有关联性，因此地理比较法在高中地理教学中的应用要注意知识的关联性。关联性是地理比较法运用的关键，只有找到知识点之间的关联才能进行比较。

（二）注意比较后的分析

地理比较法是一种新的教学方法，在教学过程中，老师往往只教会学生对知识点进行比较，找出比较对象之间的异同，让学生在比较中回忆所学过的知识，加深印象。但地理比较法在高中地理教学的应用中，老师不仅要教学生对地理对象进行比较，也要注意培养学生的分析能力，对比较结果进行分析，理解造成这种结果的原因[2]。

（三）运用多种比较方法

地理比较法是一种概括性的教学方法，比较类型多样，如纵向比较法、横向比较法、类比法、并列比较法、联系比较法和综合性比较法等，因此地理比较法在高中地理教学的应用中，老师不能让学生只用一种比较方法，而要教会学生根据被比地理对象的特点来使用多种比较方法进行比较。例如对同一纬度的地区比较就需要用横向比较法；对我国长江、嫩江、松花江等江河的比较则需要用并列比较法，把分别独立的对象并列在一起比较。通过被比较对象的不同采用不同的比较方法，能使学生更准确地掌握知识点[3]。

三、地理比较法在高中地理教学中应用的意义

（一）提高学生自主学习能力

高中地理学科涉及的领域非常广泛，内容复杂难懂，学生在学习中往往不能将知识点融会贯通，分散性的学习使得他们在地理的学习中感到吃力，从而失去学习的兴趣，被动地接受知识。地理比较法是在老师的引导下，让学生通过对地理现象的比较，发现其异同，使学生加深对知识点的理解。把地理比较法运用在高中地理教学中，能让学生自主回忆所学过的知识点，找到知识点之间的联系，激发学生学习的主动性和积极性，提高学生自主学习的能力。

（二）促进学生综合知识的学习

高中地理是一门综合性学科，涉及到人文地理和自然地理，知识覆盖面广。地理比较法在高中地理教学中的应用，能使学生把所学过的知识点与新的知识点结合起来，通过类比法、综合性比较法等比较方法，对地理对象进行分析，然后选择相应的比较方法进行比较。在这个过程中能促使学生发散思维，灵活地运用各种知识，促进学生综合知识的学习。

四、结束语

综上所述，高中地理是高中教学中的一门重要学科，内容涉及面广。地理比较法在高中地理教学中的应用，能使学生通过对地理现象的理解，采用不同的比较方法进行比较，灵活地掌握地理知识，合理地运用比较方法对地理知识进行科学地、系统地学习，提高学生学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]宋子奇.高中地理教学中地理比较法的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（3）：273.

[2]黄安收.试论地理比较法在高中地理教学中的应用策略[J].读写算（教育教学研究），2015（23）：315-315.

[3]王德亮.地理比较法在高中地理教学中的应用[J].新课程·中学，2014（12）：46-46.