如何提高初中毕业班语文复习课的效率

吴飞

教育的全面推进和中考改革的不断发展，中考内容和命题形式都有发生了巨大的变化，对于初中毕业班的语文教师来说，如何搞好毕业班的复习工作，特别是如何提高复习课的效率，仍然是十分重要的问题。下面我结合自己的教学实践谈自己的一些看法。

一、准确把握中考走向，明确“如何考”

要精确地把握中考走向，准确把握“如何考”的问题，教师必须对近几年中考试卷进行深入而全面的分析，譬如试卷结构有哪些变化，考查的内容有哪些侧重，命题角度及题型有哪些发展等等。总之，只有在对中考走向进行深入全面的分析研究后，才会明确“如何考”问题，这是搞好复习工作的导向性问题，是提高复习工作效率的一个重要前提，做好这一项工作，不仅需要教师认真阅读相关的理论文章，而且需要教师对近几年中考试卷做深入具体的分析，这样才能将理论与实践有机结合起来。也才可能准确把握中考的脉搏，从而有针对性地指导自己的复习工作。

二、抓纲扣本，明晰“考什么”

千变万化不离其宗。考试的内容是由大纲和教材决定的，无论命题方式如何变化，其命题内容都不可能脱离大纲和教材。为此，复习前对大纲和教材进行系统而深入的研究，就显得十分重要了。抓纲的过程，其实质就是教师对教学要求、教学内容和教学目的的一个系统化的认知过程，其目的在于帮助教师找到制订教学目标体系的理论依据。扣本的过程，其本质就是教师对教学要求、目的的一个量化过程，它是大纲精神的具体体现，也是教师找准实施教学目标的一个重要客观依据。只有将纲与本紧密结合起来，才可能使教学目标、要求落实到教学行为中。这样学生才会在具体的教学行为中明确“考什么”的问题，才有可能使学生针对性地复习，以达到大纲的要求，实现大纲的教学目的。

三、准确了解学情，明白“教什么”，确定学习需要

教学是一个双向互动的过程，新授课要注重考查学情，复习课同样应该重视学情的全面准确把握，教师只要充分而准确地分析学习需要，教学才会有的施教，才会收到良好的教学效果。譬如说，复习基础知识时，如果教师不去了解学生情况，而一鼓脑儿将初中生应具掌握的语文知识硬塞给学生，这样做，学生非但不乐意接受，反而会产生厌烦情绪。切时可行的办法就是通过练习的方法再全面了解学生的语文基础知识水平之后，有针对性地教授学生掌握的不够扎实的知识。这样，不仅激起了学生学习的动机，而且将学生置于主动学习的地位，使学生在学习的过程中尝到获取知识的乐趣，而且有效利用了学习时间，从而教与学成为一个互动过程，这样看来，了解学生学情是何等重要啊！

四、精讲精练，分层教学、授之以渔

多年的工作经验和实践经验告诉我们，讲必须以大纲、考纲为准绳，以教材为据，以学生的学习需要为基础，以练习为手段，以学生掌握方法、巩固知识并以此来确定讲的内容、讲的程度，才可能做到真正意义上的“精”，也才有可能切实提高复习课的效率。

首先，对学习内容的分析要精细而准确，其具体内容是对中考形势和走向的分析与研究，对大纲与考纲以及教材的分析研究，即明确“考什么”、“如何考”、和“教什么”的问题。个人经验，毕业班语文在阅读教学的复习训练中，要确定的学习内容不就是五六册教材基本课文了，而着重训练对三种文体的阅读能力，这样做既不会坠入题海战术，又提高了复习效率，从而使学生在系统有序的训练中掌握知识，形成能力。

其次，提高效率要对学生特征进行全面而准确的分析。分析学生特征的意义还在于它决定着讲的内容和程度，譬如：语文基础知识的复习一直是语文复习中的重点和难点。分析其原因主要有两个方面，一是其实践性强，量大，点多不宜系统掌握；二是学生的思维水平有限，特别是分析语言能力受年龄限制，很难将这些知识系统化，所以，当我们充分了解学生的认知水平后，在复习这一部分内容时，就不能像给高中生或大学生讲述汉语知识那样系统面抽象。我们首先要考虑的是能否使学生理解这些知识并通过练习而学会运用它们。例如语音知识，给他们讲如何发音，发音的部位，发音的方法等语音知识显然是多余的，也是毫无必要的。简单而有效的办法就是将其融入阅读训练中，其实，中考中的语言题所考查的例字百分之九十来自教材，尤其以五六册为主。如果平时在复习基本课文时，就有意识地将重点字列出，并要求他们反复识记，再辅之以简单的拼音规则加以说明，这样学生不仅有了感性积累，而且也容易形成理性认识，这样也才符合初中学生的认知规律，其效果是显而易见的。再譬如说语法知识的复习，复习的目的并非要学生系统地掌握，而是使他们具备运用语言的技能，如修改病句，改写病句等，所以教学时就应结合具体的病句修改的练习来介绍这些知识，如运用提取句子主干发现语病等。这也是考虑学生认知规律而应选择的教法。

另外，初中学生的注意力是有限的，所以一般而言，一堂课连续讲述的时间不应超过10分钟，而一节课讲述的时间不应超过25分钟。由此可见，分析学生特征对确定讲的内容和讲的程度十分必要，对选择和确定教学策略，提高教学效益起着十分重要的作用。

综上所述，在以往中考中，我班的语文平均成绩都比平行班高出5～10分，我觉得我复习课的方法是有一定效率的。