高校新闻宣传摄影队伍建设探究

张继君

摘要：随着高校新闻宣传工作的发展，师生们不仅希望从校园媒体上看到可读性强的文字报道，更希望看到内涵丰富且有新闻价值的图片报道。新闻图片作为一种重要的新闻报道手段在校园媒体中的地位和作用日益凸显，培养一支专业能力强、综合素质高的学生新闻摄影队伍将有助于校媒工作的广泛开展。笔者通过对本校学生摄影记者队伍的指导实践，以网罗校园摄影能手，组建高水平新闻摄影记者队伍;强化新闻摄影实践，提升新闻摄影专业技能和强调新闻摄影育人功能，全面培养学生摄影记者的综合素质等方面探索如何打造一支高起点、高标准、高效能的学生摄影记者队伍。

关键词：高校;学生摄影记者;队伍建设

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）22-0060-02

随着高校新闻宣传工作的发展和新闻信息量的不断增大，再加上网络、微博、微信等新媒体手段的即时传播，新闻图片在新闻报道中的地位也越来越明显。“读图时代”早已到来，甚至到了无图不新闻的时代，有吸引力的图片更是抓人眼球。新闻配图的有无和图片质量的高低也一定程度上影响着新闻内容的传播，而新闻摄影主要取决于摄影者的水平和能力。因此，在校园媒体高度融合，构建大宣传格局下，以工科为主的地方院校积极挖掘自身优势，培养新闻摄影人才，抓好学生新闻摄影记者队伍的建设，强化新闻摄影实践，全面提升学生的综合素质，将对做好高校新闻宣传工作起到非常重要的作用。

一、网罗校园摄影能手，组建高水平学生新闻摄影队伍

近年来，学校招生规模逐步扩大，校园信息的报送和新闻报道的数量也成几何数增长，各个校级单位对新闻图片的拍摄需求也随之增长。如何创新新闻宣传工作模式，整合力量以提供更多更好的宣传报道服务，五邑大学校党委宣传部面向全校招募学生摄影爱好者，并经过多层选拔，组建了又一支学生摄影工作队伍，即五邑大学新闻摄影工作队。根据学校发展和实际工作需要，摄影队由宣传部专职老师指导，开展全校范围内的新闻摄影工作和校园摄影创作。队伍的日常管理实行队长制和师徒值的双重模式。

摄影工作队成立之初就制定了其宗旨为：“责任、合作、好学、进取”。针对校园新闻摄影工作的特点，对全体队员提出要“高度负责，团队协作，谦虚好学，提升水平”的职业化要求。摄影工作不仅与学校日常工作时间同步，而且不分周末和节假日，实行“上午、下午、晚上”三班轮流值班制，对校园内各类新闻事件进行适时拍摄和图片编辑处理。队伍成立以来，极大地改善了校园新闻摄影力量不足、部分图片质量不高而影响新闻传播效果的阶段性状况，为校报、校园网等校园媒体提供了大量优质的新闻图片。

二、强化新闻摄影实践，提升学生新闻摄影专业技能

五邑大学是一所以工科为主的综合性大学，没有设置新闻和摄影专业，而随着学校新闻宣传工作内容的扩展和在校大学生对新闻摄影学习与实践的需求，建立一支由学生摄影爱好者组成的新闻摄影队伍显得十分必要。

此外，指导老师对摄影队成员专业技能的培养摆脱了纯理论的传授，既强调摄影基础知识和操作技巧，也重视新闻理念和新闻敏感的培养，更注重的是理论与实践的有机融合，在学中做，又在做中学。对整个新闻摄影工作要求具备：

1.摄影基础+新闻素养。指导老师定期授课，并邀请校内外摄影名家、媒体摄影记者为摄影队进行专题讲座，培训摄影基础知识和技巧，向新老队员介绍数码单反相机的结构原理、镜头常识、曝光控制、景深及其影响因素、快门速度设置、感光度与噪点、测光模式、对焦点设置、色温与白平衡、构图基本原理以及闪光灯的实用。同时也对摄影队员进行新闻学知识培训，对其新闻专业理念、新闻意识素养和新闻敏感进行培养和锻炼，并指导其如何把握新闻现场，快速判断新闻事件的价值及新闻要素，以便拍摄到高质量的新闻图片。

2.专项实操+现场指导。在新闻摄影实战中开展教与学。常见的高校校园活动包括会议、讲座、文艺演出和体育运动等等。其中，会议和活动新闻是高校拍摄最频繁的内容，被摄对象既要具有新闻价值，也要兼顾形象价值。为使摄影队员尽快熟悉拍摄环境，掌握拍摄技巧，指导老师带领队员到校园新闻事件经常发生的地点，如：礼堂、教室、会议室、运动场等重要场所，现场指导队员拍摄实践，就如何选取最佳拍摄角度、如何利用好现场光及如何与现场人物沟通等方面开展现场教学。

3.后期编辑+软件提升。照片拍摄完毕后需要编辑，适当的后期处理必不可少。数字化后期处理主要包括对曝光、反差、色彩、色调等的处理休整。新闻照片的编辑过程中，既要懂得照片的摄影、选择及裁剪技巧，又要对照片的质量、内容和版式进行理解，增强照片的吸引力和生命力，最终创造好的视觉效果。因此，对摄影队工作全体成员进行photoshop，lightroom等软件的培训，购买专业书籍学习，并鼓励队员之间相互交流，提升后期编辑水平。

三、强调新闻摄影育人功能，全面培养学生摄影记者的综合素质

摄影队成立之初，就对学生摄影队伍的培养提出了明确的目标。将队伍的培养和发展分为三个阶段，每个阶段各种侧重，循序渐进。第一个阶段：学习摄影，胜任采访，加强协调，完成任务。第二个阶段：参与团队管理和从事新闻图片编辑工作。第三个阶段：让新闻意识强、能独立拍摄、编辑能力和创作能力强的同学从事大型活动的摄影和图片发稿。同时，组织部分学习能力强、有创新精神的同学进行专题摄影创作，推荐优秀作品参加各类摄影比赛，推荐优秀的同学到校外相关单位（如媒体机构）实习工作。各个阶段里，大量的新闻摄影实践对学生摄影队伍的综合素质进行了充分的锻炼。

1.培养高度负责的职业修养，有效完成拍摄任务。由于新闻事件的发生过程很短暂，也不具备可逆性。一般情况下，接到采访任务后，都要提前到达采访地点，全面了解采访区域的环境设施和光照条件，明晰活动或者会议的议程、内容及参与人员，对可能发生的新闻场景进行预判，才能在拍摄时做到心中有数，有效记录下有价值的精彩瞬间。日常的新闻摄影实战锻炼了队员们高度守时、高度负责的工作态度。

2.培养乐于合作的团队精神，打造团队凝聚力。要取得高质量的新闻图片和大型活动的完整影像再现，往往需要多个摄影人员的分工合作，比如大型活动要照顾到全景、现场、人物、参观等等环节，就需要提前做好拍摄计划，分工到人。只有各人员之间相互默契配合才能拍出高质量的新闻组图，并为学校宣传工作留下珍贵的影响资料。

此外，举办每周的摄影队员交流会，组建QQ群、微信群，鼓励摄影队员之间相互学习交流，强增团队的凝聚力，让有经验、技术好的队员带领新队员完成较重大的拍摄任务，实现观摩学习和实践提高的有效统一。

3.培养勤于观察善于沟通的工作能力，树立精品意识。新闻摄影与艺术摄影不同，后者一般都有充足的时间去进行布景，而新闻事件转瞬即逝，这就要求摄影记者在现场要勤于观察、善于沟通，敢于判断，随机应变。而学生记者往往囿于自己的学生身份，怯与新闻人物或工作人员沟通，致使对新闻事件的了解程度不足，错过抓拍时机，影响了拍摄的图片质量。良好的沟通和细心的观察不仅有助于队员完成拍摄任务，也锻炼了其临危不乱的现场处理能力，树立精品意识，创作更高质量的新闻图片。

4.培养高屋建瓴的思想素质，创作有内涵的校园新闻影像。新闻摄影创作的立意、构思、画面构图和内容主题的提炼及表现形式等方面体现了摄影者的内在素质。要成为一名合格的新闻摄影记者，要求具备全面的个人综合素质，包括政治素质、思想素质、文化素质、理论修养甚至是他所追求的个性风格等等，这些都会在其作品里留下深刻的烙印。摄影者自身的综合素质决定了新闻摄影作品的水平高低，因此，培养和提高摄影队伍的综合素质，提升其思想境界，才是提高其新闻摄影作品质量和水平的关键。

为加强摄影队伍的学习和培训，邀请了香港的几位自由摄影人及本地主流媒体的职业摄影记者就前沿的摄影理念和新闻摄影技巧开展专题讲座。引导和培养队员提升思想素质，创作有内涵的校园新闻影像。

5.培养敢于挑战的创新素质，开拓高校新闻摄影的发展空间。随着摄影队员实战经验的积累和摄影技术的进阶，引导学生打破陈规，追求丰富、变化和高质量的影像创作，开拓新闻摄影视野，开展更多深度的专题摄影创作。

专题摄影是指围绕一个主题展开拍摄，采用多幅图片与文字相结合，全面深刻地介绍、表现和揭示新闻事件和新闻事物的一种新闻摄影体裁。拍摄新闻专题既能锻炼学生的策划报告思维，又有利于提高其新闻敏感性，还能培养其敢于挑战不断创新的精神品质。优秀的专题作品还可以通过校园网和官方微信公众平台展示分享并推荐参加各类大学生新闻类摄影比赛。

校园新闻摄影是用镜头来记录校园，校媒新闻摄影队的组建，使学生参与到大量的校园新闻拍摄实战中，增强了学生学习过程中的参与意识，开拓了学生的思维，启发了学生独立思考、善于观察、捕捉新闻信息的能力，强化了学生的创新意识和创新思维的培养，锻炼提高了学生的动手实践能力，有利于培养符合时代发展和社会需要的新闻摄影人才。

全媒体时代的到来，辐射着高校的媒介发展，加入校媒似乎成为未来有志于从事新闻工作的大学生从学校跨入社会的过渡阶段。而高素质的新闻摄影记者队伍的建设和人才的培养既有效服务于学校的宣传工作，为学校保留了大量重要的图像资料，同时也对活跃校园摄影文化起到了积极的引领和促进作用。

参考文献：

[1]李江林.谈现代摄影记者应具备的素质[J].新闻传播，2011，（10）.

[2]胡艳.大学生摄影记者进阶化培养模式探究[J].新闻传播，2014，（8）.

[3]刘雨花.浅析高校媒体摄影存在的问题[J].新闻世界，2014，（8）.