论大学生心理健康教育与高校思想政治教育的有机结合

谭蕾

摘 要：本文在简单地阐述了当前我国大学生心理健康教育所存在的一些问题的基础上，认为有必要对高校思想政治教育与大学生心理健康教育这两者进行有机结合，也提出了有机结合两者的对策与途径。

关键词：有机结合；大学生心理健康教育；高校思想政治教育

大学生心理健康教育与高校思想政治教育同为高校德育所不可或缺的重要组成部分。所以，着实有必要将大学生心理健康教育与高校思想政治教育进行有机结合，以共同促进大学生身心发展的和谐、思想的成熟、人格的完善。

1 大学生心理健康教育中产生的若干问题

1.1 心理健康教育存在短期化、表面化 虽然某些高校在形式上建立了大学生心理档案，设置了心理咨询室，配备了专兼职教师，也开设了有关心理健康教育课程，进行了相关心理健康教育的研究与实验，但是并没有真正地贯彻落实心理健康教育；更有某些高校展开心理健康教育的工作仅仅是为了眼前利益，比如应付评比、检查等临时性的活动，继而从事一些弄虚作假的、名实不符的大学生心理健康教育工作，这是典型的流于形式的短视做法[1] 。

1.2 大学生心理健康教育缺乏标准化、专业化 我们国家大学生心理健康教育的工作人员主要是由医务工作者、心理学教师以及思想政治教育工作人员所组成的，其直接结果便是滥用不规范的评估手段和量表，也缺乏规范的管理，最终导致从业人员的科学化水平较低。他们只是凭借一些简单的测试结论以评估大学生的心理健康。可以说，这样的评估结果无论是评估的实效性还是科学性都无法得到有效保证。

1.3 尚未向开发潜能转变，仅以个体咨询为主 目前我国的大学生心理健康教育工作并未向开发潜能转变，仅以个体咨询为主。大部分高校的心理健康教育工作特别看重对单个学生的心理治疗与咨询，这种做法所产生的直接后果就是让大家片普遍而片面地认为“只有有心理疾病的人才会进行心理咨询”，其结果就使得某些大学生即便有心理困惑也不敢及时地进行心理咨询，最终让一些简单的、本可以消除的心理不适发展为心理障碍。

2 有机结合高校思想政治教育与大学生心理健康教育的可行性与必要性

高校思想政治教育的核心要素与基础便是大学生的心理健康教育，这两者在育人目标以及教育内容上有着极高的统一性。倘若可以把这两者有机地结合在育人实践中，不但可以提升高校教书育人的实效性、科学性，还能使这二者得以共同的发展。另外，这也是一个人际关系复杂化、竞争日趋激烈化、信息传播大众化、价值取向多样化、文化观念多元化、社会发展加速化的时代，传统的、单一的高校思想政治教育或者大学生心理健康教育已然无法有效满足当前教书育人的严标准、高要求，无法创造出能够应对新形势的高素质大学生队伍。只有对这两者进行有机结合，才能培育出具有良好的心理素质、良好健全的政治素质与思想素质的大学生。

3 有机结合高校思想政治教育与大学生心理健康教育的对策与途径

3.1进一步完善和加强心理健康教育和思想政治教育

大学生心理健康教育与思想政治教育不可偏废，其应该共同作用于大学生。在社会发展的过程中，思想政治教育工作者应该看到新一代大学生的心理因素和生理因素都已经与前几代大学生产生了很大的区别，因此为了进一步提高思想政治教育的效果，应该根据时代的发展来对思想政治教育的模式和内容进行一定的调整，使其契合大学生的生活和思想实际。在这个过程中必须坚持马克思主义的基本方向，对思想政治理论课的教学方法、教学形式和教学内容进行改革。对于高校心理健康教育应该走专兼结合的道路，选派专职心理健康教師作为骨干，并培养一大批心理健康兼职教师，在对大学生进行教学和服务的过程中要了解大学生的心理状况和思想动态，对其进行有针对性的引导，帮助大学生正确地处理健康生活、交友恋爱、学习就业等方面遇到的具体问题，提高思想政治教育和心理健康教育的实效性[2]。

3.2 在思想政治教育中适当地吸收心理健康教育的方法

心理健康教育的目的在于帮助大学生优化心理品质、树立心理健康意识，并增强大学生的社会适应能力和心理调适能力，使大学生能够更好地适应环境，调节自己的情绪。因此心理健康教育必须把握正确的政治方向，而非仅仅进行单纯的心理咨询和心理健康教育活动。在大学生思想政治教育工作中也可以适当地吸收心理健康教育的一些方法，进行取长补短，发挥二者的优势。心理健康教育的主要教育方法是咨询、辅导或者讲授。要进一步改变传统思想政治教育填鸭式的教育方式，可以应用心理测验、单独咨询辅导等心理健康教育中常用的教育方式，从而对学生的能力特点、性格特征和气质类型进行了解，使思想教育工作能够贴合实际[3]。

3.3 提升高校思想政治教育和大学生心理健康教育工作者的水平与能力

有机结合大学生心理健康教育和高校思想政治教育工作的关键是建设一支结构合理、专兼职结合的高素质心理健康教育和思想政治教育相互交流、合二为一的工作团队。第一，从制度上在思想政治教育工作队伍中纳入心理咨询的专职教师；第二，加强校外辅导员队伍、课外思想政治指导教育者队伍、“两课”教师队伍、兼职辅导员队伍、专职辅导员队伍的建设与培训工作，以促成相得益彰、全员育人的稳定良好局面；第三，积极探索机制的建设，以实现全方位育人、全程育人的工作目标。要在学校服务、管理、科研、教学的各个方面融入育人的理念与思想，并贯穿于各个教学教育的环节。将严格管理、心理教育及思想教育有机结合起来，完善考核制度，强化师德建设工作，以便让所有的高校思想政治教育与大学生心理健康教育工作者能够以崇高的道德风范、心理健康素质、思想政治素质来教育影响学生。

4 结语

为了进一步提高当代大学生的思想觉悟、心理素质、环境适应能力和竞争力，应该将大学生心理健康教育和思想政治教育有机地结合起来，用心理健康教育的教育方法来提高思想政治教育的针对性和灵活性，又用思想政治教育来保障心理健康教育的大方向。

参考文献：

[1]苗雪.普通高校残疾大学生思想政治教育的特点及其重要性[J].开封教育学院学报，2014（05）.

[2]廖巍，刘健，于静.大学生思想政治教育主题活动创新研究[J].理论观察，2014（06）.

[3]潘超，王飞，张志为.大数据时代的高校思想政治教育[J].青春岁月，2014（09）.