谈小学高年级数学草稿本的使用

陈荣榜

【关键词】 数学教学;草稿本;使用方法

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

24—0057—01

草稿本属于普遍存在的一种学习辅助工具，学生们从小学开始便接触到草稿本。由于学生们将分析的过程以及思路还有进一步探索的痕迹都写在草稿本上，所以说正确使用草稿本能够使学生的学习效率得到提高。但是由于草稿本之前没有得到教师和学生的高度重视，导致草稿本没有发挥出应有的作用。下面，笔者就草稿本的正确使用方法，谈些体会和看法。

一、认识草稿本的价值

小学高年级的学生对于草稿本没有给予高度重视，因此，数学教师必须要加强学生的思想教育，使学生能够正确认识草稿本的重要性以及实用性。如教师将提出的问题写在黑板上，然后让学生自己在草稿本上进行演算。通过仔细观察及对比，分别要求一名打草稿和不打草稿的学生在黑板上演算。这样对比，能够比较显明地体现出使用草稿本和不使用草稿本的区别，从而使学生认识到草稿本的重要性。

二、草稿本高效使用方法

（一） 规范使用

首先，要求学生们必须保证草稿本的整洁，并且在打草稿的时候还要注意顺序，可以选择由左到右，或者是由上到下的顺序去打草稿。同时，还要保证草稿本上的字迹清晰。若草稿本中所写的字迹比较潦草，就很容易在将其誊写到作业本以及试卷的过程中，出现看错的现象。

（二） 科学性

想要使学生养成科学使用草稿本的方法，教师就需要规范草稿本使用的正确方法。笔者是这样做的：要求每个学生都准备一个专门的草稿本，不可以用草稿纸代替。除了规范书写以外，还要在草稿本上表明打草稿的题号，保证题号标注和作业本中的相同。严格按照教师提出的要求打草稿，学生虽然刚开始会存在不适应的情况，但是通过教师细心讲解与耐心示范，能够让学生养成打草稿的好习惯。这里要强调的一点是：教师在黑板上书写时一定要保证其规范性，给学生以模仿的蓝本。

（三）让学生充分了解草稿本运用方式的多样化

1. 计算。当学生遇到某些较为复杂的计算题时，在口算不能直接得出结果的时候，这就需要在草稿本上打草稿，这也是草稿本的一个最基本的使用方式。

2. 画图。在草稿本上可以画出矩形、正方形和圆形等草图。当学生遇到一些几何题的时候，就可以在草稿本上将需要的图形先简单地画出来。学生进行思考的过程当中，其思维方式就可以间接地转变成较为直观可见的平面图，这对于学生更直观深刻地分析和解答题目有着非常大的帮助;还有的几何题目可以是线段图，在进行一些数学问题解答的过程中，就可以通过在草稿本上进行线段图的绘制方式，有效帮助学生理解题目的关键词，找出解决问题的正确渠道。

3. 列举。针对一些数学类型的题目来讲，列举法属于一种比较好的解题方式。例如，2、0、8这三个数字可以组成多少种不同的三位数，这时候学生就可以在草稿本上有条理性地、依照顺序将所有的类型全部都列举出来，这样就可以非常直观地看出来最后的答案。科学合理地使用草稿本对正确解答数学问题至关重要，因为可以将较为复杂化的数学问题简单化，让抽象性的数学问题变得直观、易懂。当然，这些方面都需要教师与学生共同去探索和研究。

总而言之，规范使用草稿本对于小学高年级学生学习数学具有较多的好处。不仅能够使学生的学习效率得到较大的提升，使学生们养成打草稿的好习惯，还能够使学生的学习成绩得到有效提高。因此，教师必须重视草稿本的使用，并不断研究草稿本使用的方法，使其能够发挥出应有的作用来。

编辑：谢颖丽