新时期大学生法律素质教育的探究

王君

摘要：当前我国许多大学生的法律素质水平不高，遇到问题时不能采用法律手段来维护自身利益。通过对当前大学生法律素质教育意义进行分析，找到法律素质教育中存在的问题，制定出有效的教学策略，以提高当代大学生法律素质教育水平。

关键词：大学生;法律素质;教育问题;教育策略

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）12-0008-02

法律素质是新时期大学生所具备的重要素质之一，它可以帮助学生维护自身的合法权益，同时也可以规范大学生的行为，从而实现社会的稳定发展。大学生法律素质的培养需要教师的正确引导，帮助学生端正自身的生活态度，遇到违法行为时在保证自身安全的前提下与其作斗争，弘扬社会正气，展现大学生的素质与个人魅力。

1大学生法律素质教育的重要意义

1.1有利于推进我国法治国家建设

大学生法律素质教育作为高等教育的重要组成部分，它可以增强学生的法律意识，有利于推进我国法治国家建设。我国自十五大以来就提出要建设社会主义法治国家的目标，十八大以后更加注重法律国家建设质量。我国高校法律素质教育水平的提升，能够提升学生的法律意识，用更加文明、更加规范的行为来展现大学生风采，为今后社会主义法治国家建设提供人才基础[1]。

1.2有利于法律实践能力的培养

大多数大学生对法律知识一知半解，其法律实践能力相对低下，当遇到法律问题时不知道如何利用法律途径来维护自身权益。通过大学生法律素质教育，学生不仅能够掌握更多法律理论知识，同时还可以了解法律程序，不断完善其法律知识体系，在以后的社会生活中有立足之地。 大学生法律素质教育中，学生可以逐渐形成创造性法律思维，对法律有更深刻的认识，最终实现自身的良好发展。

2新时期大学生法律素质教育存在的问题

2.1法律理论知识不足

现代社会生活中，大学生需要具备较高的法律素质，这样才能达到法律教育目标。但是在实际教育中，由于大学生对法律理论认识不足，在课堂上不能按照教师要求进行相关知识的学习，最终不利于他们法律素质水平的提升。以金融专业为例，学生需要了解《企业法》《银行业法》《证券法》《财税法》《保险法》《公司法》等，但是许多学生认为法律知识与自身专业联系不紧密，在课堂上表现不积极，在今后工作中不能严格约束自身行为，从而走向违法犯罪。

2.2法律维权意识较差

新形势下，大学生需要有良好的维权意识，敢于同违法犯罪行为作斗争，以维护自身的合法权益。在以往的高等教育中，由于教师对学生法律教育认识不足，导致学生参与法律知识学习的积极性不高，他们在遇到侵权行为时无法采取正确应对措施，从而失去维权的时机，给自身带来损失。许多大学生对当前我国司法体系不了解，对司法程序不熟悉，一旦遇到违法行为时不能运用法律武器来维护其权益，进而助长了违法犯罪分子的嚣张气焰，影响到我国社会的稳定[2]。

2.3法律教育目标不明确

法律教育目标不明确，也是当前我国高校法律教育中存在的重要问题之一。许多院校比较重视对学生专业理论知识的讲解，忽视法律教育的作用，学生在进入社会后无法运用法律来维护自身权益，也无法认清自身行为是否合法，可能会在无意识的状态下走向违法犯罪道路。许多高校在进行法律教育时并没有开设相应的法律课程，而是通过《思想道德修养与法律基础》来让学生对于法律有一定的认识，这样的教育无法满足大学生的实际发展需求。

2.4社会环境的不良影响

新时期大学生法律素质教育还会受到社会环境因素的影响。由于我国法治文明建设相对落后，许多法律体系还不够完善，导致学校在对学生进行法律教育时存在滞后性。目前我国虽然已经形成社会主义法律体系，但是该体系还不健全，一些法律、条例之间仍然存在冲突，给大学法律教育带来一定的困难，影响到高校法律教育质量。

2.5大学生的心智还未成熟

大学生由于自身心智尚未成熟，对法律知识认识不全面，认为法律与自身专业没有较多的影响，因此在法律课堂上表现得不够积极，不能按照教师要求来学习相关知识，最终影响到其发展水平。当代大学生大部分为独生子女，一些家长对孩子比较溺爱，使得他们承受挫折的能力相对较差，心智不够成熟，面对一些问题时不能做出正确的判断，进而会影响到他们的发展。

3新时期大学生法律素质教育的有效策略

3.1提升大学生法律素质教育认识

教师在进行大学生法律素质教育时需要提升学生对法律的认识，增强他们学习法律的积极性和主动性，这样才能达到教学目标，为学生今后发展奠定法律基础。提升大学生法律素质教育水平，首先，应该将法律教育融入到素质教育之中，要积极推动当前教学改革，转变教师传统教学理念，让大学生对法律有更深入了解。其次，要将法律教育嵌入到德育教育中。许多法律法规与社会道德相一致，教师在进行德育教育中应该将法律知识融入其中，让学生约束自身行为的同时可以知道国家法律，提升其法律素质，以达到法律素质教育目标。最后，要将法律教育与学生实践相结合。大学生在社会实践活动中会遇到各种问题，如违法用工、违法签订合同等，使得大学生的利益受到侵害[3]。

3.2拓展法律素质教育途径

高校在进行法律素质教育时，需要做好教学调整工作，积极拓展法律素质教育途径，以满足不同学生的法律学习需求。新形势下，大学生法律素质教育面临较多难题，如果教师单纯采用课堂讲解形式，会使课堂更加乏味，学生逐渐失去学习兴趣，无法达到教学目标。拓展法律素质教育途径，教师可以利用不同方式来向学生传达法律理念，并将法律教育融入到不同教育途径中，提高学生对法律体系的整体认识。比如教师可以带领学生参观当地的检察院、法院、仲裁机构、公证机构、法律援助中心以及律师事务所等，了解各个部门的职责和作用，提升学生的法律意识，在以后的学习与工作中做到知法、懂法、用法。又比如，学校可以加强与当地基层组织的联系，让学生进行普法宣传活动。学生在这样的实践形式中，需要去提升自身的法律素养，学习更多法律知识，从而完成相应活动任务[4]。

3.3明确大学生法律素质培养目标

明确大学生法律素质培养目标，有利于学生今后的发展，同时也可以提升高校法律素质教育水平。明确法律教育目标，让更多学生认识到法律知识的重要性，并将其内化到自身生活，理性看待事物，约束自身行为，维护其合法权益。教师在教学中要不断丰富法律内容，紧跟时代改革潮流，向学生讲解调整后的法律条例，使学生对我国法律有更深刻的认识。明确大学生法律教育目标，教师还要为学生做好案例分析，让学生感受到法律的严肃性与神圣性，用法律来规范其行为，实现今后的良好发展。

3.4创建良好的法律学习环境

高校在对大学生进行法律素质教育时，需要增强自身校园法治环境建设，从而弥补法律素质教育中存在的不足。法律素质教育需要有良好的校园环境，以减少大学生违法犯罪行为。为学生创建良好的法律学习环境，就要发挥法律的导向作用，端正学生的人生观、价值观，在法律的引导下规范自身行为。学校还要积极建立完善的行政管理制度，实现学校的透明化管理，为学生创建更好的法律学习环境，在潜移默化中增强自身法律意识。除此之外，社会也要为学生创建良好的法律环境，司法部门可以做好司法监督，以维护社会的公平、公正，进而推动大学法律素质教育，提高学生的法制观念，为学生今后发展奠定法律基础。相关部门还要加强网络监督，为大学生提供安全的学习环境，引导学生认识和学习法律知识[5]。

3.5做好家庭法律教育引导

大学生家庭状况与他们的成长有着紧密联系，因此高校在提高学生法律素质教学时，应该要加强与学生父母的沟通，重视其家庭引导教育，让学生在家庭中形成法律约束意识，降低大学生违法犯罪的几率。在家庭法律教育中，家长首先需要为学生营造良好的法律学习环境，引导他们进行系统化法律知识的学习，了解更多维权渠道;家长要以身作则，从生活点滴出发来增强学生的法律意识。家长在进行法律教育引导时，还要结合孩子自身性格特点，激发他们学习法律的兴趣，让他们自己去学习更多法律知识，最终达到家庭法律引导教育目标，促进高校大学生身心的健康发展[6]。

4结语

综上所述，大学生素质教育符合新时代人才培养需求，它可以帮助学生规范自身行为，利用法律知识来维护自身权益，以达到大学生法律素质教育目标。面对不同专业学生，教师要制定出不同的教学方案，从学生实际需求出发，以增强学生法律素质，将法律知识运用到专业学习中来，为其今后的发展提供良好帮助。学生只有具备较高的法律素质，才能在工作与学习中更好约束自身行为，才可以更好维护其合法权益，从而推动我国法治社会的建设。

参考文献：

[1]张宏宇，包国祥.法治精神与大学生法治教育问题初探[J].民族高等教育研究，2014，（6）：50—54.

[2]杨莉萍.浅析理工科大学生法律素养的培养[J].中央民族大学学报：自然科学版，2014，（4）：68—71.

[3]白洋.新形势下大学生法律信仰的培养研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014，（21）：175—176.

[4]王航，赵一聪.刍议如何培育当代大学生法律信仰[J].电子制作，2014，（18）：141.

[5]付五平.论非法学专业大学生法律思维的培养[J].学理论，2014，（32）：168—169.

[6]邵慧峰.试论大学生文化素养中法律意识的培养[J].新西部：理论版，2014，（21）：140—141.（责任编辑：朱岚）