电子商务专业《网页设计与制作》实训课程设计的探索研究

柏翠+王婷婷

项目来源：沈阳市国家级科技思想库决策咨询课题（2013）《沈阳市装备制造业升级路径的比较分析与对策研究——基于技术创新的视角》（SXK-2013207）（主持人）；辽宁省社会科学规划基金项目（2013）《辽宁由制造大省提升为创造强省的有效途径研究——基于装备制造业升级的视角》（L13BJY036）（主持人）

摘 要：本文针对高职高专电子商务专业的需要，结合实训课程的特点和作用。探究了《网页设计与制作》实训课程的设计。本文主要从实训环境、实训内容和实训成绩评定等三方面进行了研究和论述。旨在全面提高学生的实践技能，培养学生解决实际问题的能力，从而达到学以致用的目的。

关键词：网页设计与制作；实训；电子商务

高职高专电子商务专业培养能够从事网络营销、客户服务、电子仓储物流、商务网站编辑与维护等相关工作的高素质技术技能型人才。按照技术类岗位群分析，电子商务专业的学生要掌握电子商务所涉及的计算机技术，具备设计与制作商务网站，并对网站进行维护和管理能力。开展《网页设计与制作》实训课程能使学生进一步掌握网页设计与制作的基本知识，巩固相关操作技能。

一、实训环境

在电子商务实训室中开展《网页设计与制作》实训课程。实训开始前先搭建软件开发环境，电脑全部安装Windows10操作系统，实训环境中必备的软件是Dreamweaver CS6，除此之外还需安装Fireworks CS6、Flash CS6等软件。实训室要达到内、外网覆盖。在实训开发环境达到要求后，教师要认真组织学生参加实训，保证每位学生一台电脑，并将学生划分成若干个小组，每3、4位学生一个小组，设一名组长。分组后不但可以充分调动学生的积极性和主动性，还能培养学生团队合作意识。

二、实训内容

网页设计与制作涉及到的软件技术、知识面非常广泛，不单纯是网页设计与制作技术，还包括图形图像处理技术、动画制作技术等。在实训中上述技术要求全面开展实训是有困难的。由于实训时间有限，因此在设计实训内容的时候必须少而精，还需结合网页设计与制作技术的发展现状和电子商务应用的需要，并且要根据知识点和技能的相互关系设计好实训内容的先后关系。本课程实训的目标是促进学生对网站建设理解及技能的掌握，培养学生对Dreamweaver CS6等相关软件的使用能力，为学生后续学习电子商务综合课程奠定基础。本实训课程要求学生在一个实训周（共30学时）的时间内完成。本实训课程要求学生从如下实训题目中任选一题：

题目一：百货商城网站设计；

题目二：电子商城网站设计；

题目三：时尚购物网站设计。

学生在选定了实训题目后，根据教师给划分的实训任务进行实训。具体实训内容及课时如表1所示。

表1 实训内容及课时分配表

1.商务网站整体规划

学生选好主题后，教师引导学生对所选网站主题进行整体规划和分析。还要引导学生明确建立网站的目的、网站规模，设计网站的功能，还有必要做市场分析。在实训开始阶段，教师需要提示学生只有详细的规划，避免在网站建设中出现过多的问题，才能使网站建设能够顺利进行。还要提示学生明确用户的需求、确定网站的风格、以及网站的技术问题。

2.创建商务网站站点

本阶段以学生实际操作为主。对站点进行创建，及打开、修改、复制、删除、导入、导出等操作。教师提示学生注意站点的命名规则。

3.商务网站整体布局设计

本阶段充分展示学生的设计能力。首先学生要掌握网站的版式设计，学生可以通过之前学过的层叠样式表、表格布局、框架布局设计网站的板式；学生还要明确色彩在网页设计中的作用，选择适合所选网站主题的颜色；学生还要考虑到网页形式与内容协调统一。

4.商务网站页面设计与制作

本阶段最能体现学生实操能力。引导学生分清静态网页和动态网页。在学生进行静态网页的制作时，在各个具体网页中添加实际内容，如：网站logo、店招、轮播图、导航、文字内容、图像、多媒体文件、FLASH动画等。学生在进行动态网页的制作时，实现客户端与服务器端的交互。例如：会员注册、信息查询、产品选购、留言板等功能。

5.商务网站调试与上传

商务网站制作完毕，需要在本机上进行测试，查看网站上是否存在某些错误，如网站是否存在链接错误，图片是否能够正常显示，网页程序代码是否存在错误等等。测试完毕后，用FTP等上传工具将网站传到WEB服务器上。

三、实训成绩评定

评定学生的实训成绩主要从如下方面来综合评定。

第一、平时成绩：主要看学生的平时表现，出勤，实训态度，不做与实训无关的事情。

第二、完成任务：是否完成实训规定的任务，按照学生每项实训任务完成情况进行相应的评价。

第三、实际操作：实训中学生的实际操作能力。

第四、独立思考：实训中学生是否独立完成全部实训任务。

第五、提交作业。根据每阶段的任务要求提交阶段作业，作业形式多样。学生撰写实训报告不但可以反映出学生的学习态度，还可以锻炼学生的写作能力。在实训报告中要求学生记录实训目的及内容，并记录实训过程中的具体步骤，最后写出实训心得体会。教师通过学生的实训报告可以判断出学生实际实训效果。判断学生是否完成实训任务时，除了检查学生的网页作品外，教师还需要根据学生的作品询问学生重要细节的制作方法，以此判断作品是否是由学生亲自完成，还能判断出学生掌握网页设计与制作技术的水平。

表2 考核目标与权重指标对照关系表

四、结束语

《网页设计与制作》是电子商务专业的核心课程，在电子商务技术不断发展和变化的当下，《网页设计与制作》作为高职高专电子商务专业的实训课程，应该紧跟时代步伐，及时更新和调整实训内容，以使学生掌握最前沿的技术技能。这样做不但为学生学习后续的专业课程打下良好的基础。而且为培养符合市场、企业所需发展趋势的高素质技术技能型人才奠定基础。

参考文献：

[1]杨森，刘潇潇.《网页设计与制作》课程教学改革的研究与探索[J].办公自动化，2010（6）.

[2]陈明华，石冬凌，熊耀华.计算机应用软件项目实训课程设计软件工程师，第17卷第12期2014年12月（40）.

[3]张利，杨俊清.电子商务设计师教程[M].清华大学出版社，2013（08）.

作者简介：柏翠（1980.04- ），汉族，籍贯：辽宁沈阳人，职称：讲师，硕士学位，研究方向：计算机、电子商务；王婷婷（1983.05- ），汉族，籍贯：辽宁沈阳人，职称：讲师，博士学位，研究方向：产业经济学、组织行为学