初中英语课堂中趣味教学的应用解析
2015-12-28韩玮
韩玮
【摘 要】随着我国教育体制的不断深化与改革,初中英语受到越来越多的重视。近年来,兴趣教学逐渐走进初中英语课堂,被广泛运用。初中生处于叛逆、多动、好奇心强的阶段,传统的初中英语大多是“填鸭式”教学,其难以提高学生的学习兴趣,使学生的学习处于被动状态。趣味教学作为新型的教学方法被越来越多的初中生所接纳,老师在调动课堂氛围的同时能够激发学生学习兴趣,使初中英语学习达到预期的教学效果。
【关键词】初中英语;趣味教学;解析
英语的学习是一个枯燥、单调的过程,对于初中生来说,初中英语难以提起学习兴趣,导致学习效果不佳。近年来,越来越多的趣味教学方法应用到初中英语的教学中。其中比较典型的几种方式即为老师运用情景教学的方法以及讲课的过程中运用多媒体手段,同时还会选取团队协作游戏活动等方式,运用不同的方法提高学生的学习兴趣,使学生从以往的“要我学”变为“我要学”,最大程度激发学生的参与性,提高老师的授课水平[1]。
一、趣味教学两面性
1.初中英语教学误区
就目前而言,初中英语教学效果并不好,学生的学习成绩一般,老师教学水平不高,造成这些情况的主要原因是我国初中英语教学陷入了一些误区。其中比较典型的一点即为老师为了提高学生的学习兴趣,设计组织了大量的课堂活动,但是在这一过程中学生的学习兴趣虽然被调动起来,但是老师更注重活动的组织情况,并没有过多的关注到学生是否掌握了课本知识以及相应知识点的实际运用,这是学生学习效果不佳的主要原因。在此基础上,对于初中英语教学的误区还有另外一种,老师在进行课堂活动的场地大多数是授课教室,教室的空间过于局限,学生组织活动只能几人为小组单位,活动轮流开展,并不能全班同学一起进行大型活动,同时,还存在老师组织的活动与课堂授课内容联系不全面的情况,使学生难以从活动中学习到真正的英语知识。
2.趣味教学的可实现性
任何教学方式都存在双面性,趣味教学存在一定的误区,其同样也存在一定的有效性以及实现性。目前,我国初中英语教学当中运用趣味教学大多数其应用效果一般,主要是老师在运用这种教学方式的时候,并没有关注趣味教学的重点。大多数老师只是看重课堂活动的组织以及趣味教学的制定,并没有将课本的英语知识融入活动之中,其仅仅是带领学生跟着感觉进行英语知识的学习。这种情况完全背离了趣味教学的初衷,难以达到预期的教学效果。就此,要想发挥趣味教学的作用,老师就要对教学活动精心策划,使教学活动融入教学知识点,并且在组织活动过程中尽量调动学生的参与积极性,使学生在进行活动的过程中,学习到相应的英语知识点。
二、趣味教学应用的有效措施
1.完善师生关系
和谐的师生关系能够使教学达到事半功倍的效果,任何一门学科都离不开师生之间的信任。通常情况,一个学生的一门功课成绩非常好,其对该科目的老师印象较好,学生与老师之间具有较高的信任度。老师要对学生予以更多的关心,了解学生的兴趣爱好,与学生打成一片。老师在趣味教学的过程中要尽量保持语言幽默,甚至可以运用合适的网络用语贯穿课堂活动,例如最近比较流行的:就酱、稀饭、不明觉厉等等。在课堂中适当的运用积极幽默的网络用语,能够拉近与学生的关系,使学生在诙谐幽默的趣味教学中学习初中英语知识[2]。
2.营造轻松的学习环境
老师在进行趣味教学的过程中要改变传统的“填鸭式”教学,不能够使课堂过于呆板、单一,要为学生营造轻松愉快的学习氛围,使学生有一个较好的学习体验。学生能够积极主动的融入到教学中,在游戏活动过程中发挥自己的主观能动性。正确的引导能够使学生认识到学习的重要性以及学习的动力目标,所以老师在运用趣味教学的过程中要注重对学生的引导,例如,老师在讲课之前可以时常的对同学进行提问,做到师生间的互动,其问题可以为“Do you want to be a lazy student?”学生对老师的回答一定会是“No!”通过师生之间的互动,能够激发学生的学习热情。
3.运用多种趣味教学手段
趣味教学是一种新型的教学方法,其是由多种的教学手段来完成,其中比较典型的即为多媒体教学、游戏互动教学。其中多媒体教学主要是老师改变传统的板报书写的方式,而是运用ppt或者视频图片等代替,使学生能够更深刻的理解掌握知识点。同时,趣味教学的关键在于游戏互动,例如,老师可以为学生布置游戏主题,将学生几个人分成一组,学生可以通过表演的方式进行比赛,最终对于优秀的团队老师予以奖励,对于表现欠缺的团队老师予以鼓励与补充,通过这种方式不但培养学生的团队协作意识,还能够提高学生的学习兴趣。
三、结束语
本文主要针对初中英语教学中趣味教学应用的有效性与误区进行阐述,并且就此提出相应的解决对策,使趣味教学能够科学合理的运用到初中英语的教学中,达到预期学习效果的同时提高老师的教学水平。
参考文献:
[1]于莹.浅谈英语趣味教学[J].吉林省经济管理干部学院学报,2011,25(1):109-111.
[2]杨万勇.浅谈初中英语趣味教学[J].中学英语园地:教学指导,2012(3):43-44.