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初中体育课堂中如何开展快乐教学

2015-12-26宋琴

中学课程辅导·教师通讯 2015年21期
关键词:快乐教学初中体育方法

宋琴

【内容摘要】近年来,快乐体育作为一种新的体育教学模式,已经成为了中小学体育教学改革的一个方向,其目的在于启发学生主动参与体育锻炼的意识,调动他们的学习积极性,进而激发他们进行体育活动的兴趣,使他们乐学、愿学,体会到体育锻炼的乐趣。因此,在初中体育教学中,教师应当努力营造良好的课堂气氛,开展快乐教学,使学生体会到运动的乐趣。

【关键词】初中体育 快乐教学 方法

初中阶段是学生身心成长的关键时期,是培养他们身体素质的重要时期,而体育锻炼是帮助学生形成良好体质的重要途径。但是,在传统教育思想的影响下,体育教学一直没有得到教师和学生的重视,体育课教学模式单一,锻炼的项目以中长跑为主,导致不少初中生不喜欢体育课,认为体育课就是跑步,枯燥无趣。在新课改的背景下,初中体育教师应当改变陈旧的教学观念,通过快乐体育这种新的教学模式,让学生在轻松的环境中,愉悦地开展体育锻炼,并在运动过程中体会到体育学习的必要性和乐趣。笔者将根据自己的教学经验,谈一谈如何在初中体育课堂中开展快乐教学。

一、教师要树立“以生为本”的教学理念

新课程改革要求教师树立“以学生为本”的教育理念,即教师在教学中要把学生放在第一位,一切教学活动都要围绕学生来进行。具体到初中体育教学中,教师要在“以生为本、健康第一”的思想下开展教学活动,要认识到学生是课堂的主体,是体育锻炼的主体,不论什么运动项目都要注重发挥学生的主体性。要开展快乐体育教学,初中体育教师要将学生的全面发展作为教学活动的核心,要加强师生间的互动,构建和谐融洽的新型师生关系,使学生在宽松愉悦的氛围中进行体育锻炼,使他们得到快乐的体验,进而逐步养成良好的锻炼习惯。另外,树立“以生为本”的教学理念,要求教师要把学生当成课堂的主人,但并不代表教师可以完全放松,让学生自由锻炼,随意进行运动项目,作为教学活动的主导者,我们应当把握教学的方向和进度,要掌握好教学的进度,并用自己幽默的语言、高超而熟练的运动技巧、良好的品行等来教育和影响学生,使学生在快乐的课堂中掌握运动技巧,增强体育锻炼,并逐步体会到体育课堂的乐趣,使体育课成为学生的乐园。

二、增强教学内容的趣味性

要顺利有效地开展快乐体育教学,教师要激发学生进行体育锻炼的兴趣,使他们体会到其中的乐趣,这就要求体育教师选择一些趣味性较强的内容,使教学过程变得生动有趣。需要注意的是,虽然我们追求教学活动的趣味性,但仍要强调科学性,要依据学生身心发展规律和体育教学的原则,以学生的兴趣点入手,通过寓教于乐、形式多样的教学内容,激发学生的体育锻炼的兴趣,使学生在娱乐和游戏中掌握体育运动技巧,达到教学目的。增强初中体育教学内容的趣味性,最主要的途径就是将游戏与体育锻炼结合起来,通过体育游戏活动激发学生的参与热情,活跃课堂气氛,使学生在新颖有趣的体育游戏活动中增强探究欲望,提高操作技能,因此,在初中体育教学中,教师要依据教学内容,多创设一些趣味性的游戏项目,满足学生娱乐的需求。

比如,短跑训练中,教师可以设计“黄河长江”游戏,即把学生平均分两队,一队为“黄河”,一队为“长江”,面对面站在间隔距离2米左右的线后,当教师喊出口令“黄河”时,“长江”对的成员转身跑,如“黄河”队员拍到“长江”队的队员得1分,如超过了边线则不能记分。如果教师的口令是“长江”时,则“黄河”一队的队员转身跑,“长江”队负责追赶,最后哪个组的得分多,即为胜者。

三、创设教学情境,转变传统教学模式

新课改下的初中体育教学,教师需要在在教学内容和教学大纲不变的情况下,转变传统的教学模式,多设置一些能够激起学生学习兴趣和求知欲望的情境,通过“创设情境——进入角色——锻炼能力”的教学模式,把较为枯燥单一的体育训练融入到特定的情境中,使学生在接近真实的实践中体会到运动的乐趣。

比如,快速跑是初中体育教学中最枯燥的项目之一,为了让学生有持久的训练兴趣,锻炼他们的反应速度、运动速度、位移速度,使他们掌握快速跑的基本技能,教师可以设计一些紧急的情况,如创设着火、地震等情境,让学生在逃生过程中练习并掌握快速跑的技术。创设特定的教学情境,能够发挥学生的创造力,挖掘他们潜力,让学生在愉悦的氛围中掌握运动的技巧和方法,并获得快乐的体验,同时提高了学生的运动能力,达到了快乐体育教学的目的和要求。

总而言之,快乐体育是新课程改革提倡的一种体育教学形式,不仅能够激发学生的学习兴趣,使学生喜欢上体育课,也能够增强他们的体质,培养他们自主锻炼的意识和习惯,进而帮助学生身心健康发展。因此,作为新时期的初中体育教师,我们应当依照新课标的要求,树立“以生为本”的教学理念,对教学内容进行创编和加工,并要深入挖掘学生在体育锻炼、运动能力等方面的潜在能力,使初中体育教学符合学生的特点和兴趣爱好,真正成为他们向往的“乐园”。

【参考文献】

[1] 李海潮. 如何开展快乐的初中体育课堂[J]. 教师教育研究(教学版),2012 (12).

[2] 郭峰. 浅析如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂[J]. 软件:教学,2015 (8).

[3] 姚鹏程. 初中体育教育实施快乐体育教育方法探讨[J]. 新教育时代电子杂志(教师版),2014(11).

(作者单位:江西省瑞金市第四中学)

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