我国高等院校动漫教育发展的思考

摘 要 随着我国经济建设的不断发展，各行各业都取得了长足的发展。在动漫这个新兴行业更是展现出前所未有的活力和创新能力。那么，如何发展动漫事业，推动高等动漫教育的发展，为动漫事业提供源源不断的人才和动力，成为各高校动漫教育工作者面前的一个问题。由于我国的新兴动漫行业起步较晚，但发展十分迅速，因此在进行教育的过程中存在着若干教育教学方面的问题，影响着动漫教育的切实有效的开展。本文针对目前我国动漫事业的需求，对动漫教育的发展开展了一定的思考，并对教育模式的开展提出了提出自己的看法。

【关键词】高等院校；动漫教育；发展

随着经济建设的不断好转，我国的动漫产业也在市场化浪潮中迎来了新的春天。而动漫产业对于动漫人才的需求也越来越明显，不管是在数量到质量方面，都提出了一个很高的要求。当前的动漫制作产业对于动漫人才的综合素质要求越来越高，在专业技能和思想内涵以及创新能力方面都有了很高的要求。这种形式对于高等院校的动漫教育带来了新的挑战，也促使高等教育动漫教育专业正视自身的不足。现代的动漫产业对于高素质动漫人才的需求，促使动漫教育专业从教学理念到教学方法，从师资力量到教学设备方面都进行一定的整理和反思。争取以先进的教学方法和教学理念培养出适合社会和市场的新型高素质专业动漫人才。

我国的动漫事业在上世纪七八十年代曾取得了非常令人赞叹的成绩，但是由于时代的局限性和人们观念的问题，动漫产业没有得到良好的发展，动漫教育产业也没有形成相应的规模。而现在，随着各种电视网络媒体的发展，动漫产业再一次燃起了新的浪潮，被称作21世纪的朝阳产业，而动漫教育事业也如火如荼的发展起来。在高校的动漫专业的教育教学过程中，仍存在着一定的问题，制约着我国动漫教育事业专业化、正规化的实现。

1 发展我国动漫教育的必要性

在当前时代的发展中，各种影视作品的创作得到了空前的发展，而动漫行业也获得了空前的繁荣。在国际上，各国都有着自己的动漫事业，在一些国际比如日本等国际动漫已经形成了一个完整的利益链条。国际上欧美、日韩等国家都在发展着自己的动漫产业。美国的影视动画和网络游戏在时代的背景下已经成为全美最大的娱乐产业。而日本的动漫产业已经成为日本出口额最高的产业之一。国外动漫事业的繁荣，影响着我国的市场。据统计，我国有九成以上的市场被外国的动漫产品、电子游戏以及周边等占据。而我国本土的动漫产品只占到了不足一成的份额。中国的动漫行业处在被国外动漫产业扼杀的边缘。这种残酷的事实是我们不得不对我国的动漫产业的发展和动漫教育教学模式产生一定程度的反思。

2 我国高等院校动漫教育的发展现状

当动漫产业在世界范围内随着媒体迅速的发展而发展时，我国的动漫事业也悄无声息但合情合理的如火如荼的发展起来。从目前电视以及网络上充斥的动画片或者动画电影可以看出动漫产业的兴旺，动漫的数量已经远远超过了上世纪末以及本世纪初的动漫规模。但是，总体的质量来说，除了一些个别的经典作品外，整个动漫制作的趋势呈现良莠不齐的状态。在创新能力和表现的手法方面还存在着一定的缺陷。这从一个侧面显示出我国目前动漫教育的发展中存在的一些矛盾和问题。总体分析有以下几点：

2.1 动漫教育观念上的落后

在动漫教育方面离不开人们观念上的提高。动漫的教育是以人们对动漫的观念和态度为主要依托的，但是在我国，目前仍然有很多人认为动漫只是给小孩子看的，对于学龄前或者上小学的孩子有一定的作用，而忽略了动画作为一种教育的形式而实际上是一种全民皆可参与的娱乐方式。在二十多年前，当动画片只适合儿童观赏时，很多人很难接受动漫可以形成一种产业。相关的学校方面的教育也缺乏动漫的专业的教育，通常是美术方面的学生进行一定的培训。殊不知在国外一些动漫不仅仅是儿童的青少年的专利，还可以成为一种思想和教育的载体，来对普罗大众进行教育。比如日本的宫崎骏的一些作品，比如《天空之城》《千与千寻》等就寄托了作者对人性和社会的一些思考。由于动画的特殊表现方式，可以展现一些现实生活里达不到的一些方法，使观念和想法的表达更加抽象。在21世纪的今天，动画可以很好的为人们提供美感和享受的来源，舒缓人们对于紧张的生活中带来的压力有着别具一格的作用。我国在以前曾经生产过许多世界有名的动画作品，比如《黑猫警长》《大闹天宫》等作品，但是没有抓住机遇白尺竿头更进一步，形成相应的产业，有些甚至造成了知识产权的流失。而在现今的社会，动漫这一产业有着庞大而广阔的市场，可以为人们带来很好的经济效益，这是业内人士的共识。因此，针对我们动漫教育观念落后的情况，应该准确的认清形势，达成共识，加强对于动漫教育的重视程度。

2.2 动漫教学师资力量的不足

目前，面对动漫行业越来越快的发展趋势，动漫教育教学方面的师资水平也需要进一步提高。但是，我国开设动漫专业的院校虽多，但是具有一流的教学水平的师资力量却不多，缺乏相应的实践教学经验。一些动漫专业的教师来自于设计专业或者计算机专业，可以对学生进行传授的仅仅是一些专业方面的技能和理论，而缺乏一种在动漫行业中的创新能力的培养。一些专业教师没有受过系统的动漫方面的教育，对于教学过程缺乏理论与实践相结合的教学方法，其教学手段也不能很好的把我动漫教学中相应的方法，体现出动漫专业的精髓，在教学方向上无法体现出动漫产业的合理发展方向。面对形势快速的发展，一些高等院校在发展动漫教育专业方面自然是力不从心。

2.3 对于人才培养的定位和分层不明显

我国动漫教育行业现阶段存在的主要问题之一，就是对于人才的培养和定位不明晰。动漫作为一项越来越专业的产业，其中具体工作的划分往往更加的专业化和具体化，比如动漫导演和剧本的写作，各种形式电影的制作，配乐等等方面都是动漫这一教育产业的注重发展的目标。而在现实的高等院校中，教育教学的层次不分主次，对于市场的发展和需求缺乏应有的调研。一些学校只追求短期的经济效益，在专业设置方面只求能招到学生，而不注重教学方面的细化和研究，导致培养出的学生有共性而无个性，学到的知识笼统而无规律。在教学方式上重电脑技术而轻文化素养。这种单一的教学方法和学生定位难以培养市场需要的人才，使得动漫市场的从业人员原创性大大下降，而仅仅算是一种电脑的熟练工。对于动漫这一特殊的艺术形式的教育，要重视其一定的艺术创作规律，做到教育的可持续发展，主动迎合市场的发展需求。将对学生的定位从底层的电脑操作工提高到有创新思维的高层创作人员。这样才能适应市场的发展需要，促进我国动漫产业的发展。

2.4 动漫教育课程设置无法满足市场的发展要求

我国的动漫教育教学课程在设置过程中，存在着一定的不合理的现象。由于我国的动漫专业教学缺乏有力的根基，因此在一些高等院校开办的动漫专业，大部分是由原来的艺术设计以及美术等专业转化改造而来的，在课程的设置中没有动漫专业的特色以及核心实力，而主要是靠原有的专业课程的转化。动漫专业课程的设置缺乏专业的规范，一些教学计划和教学目标没有明确的要求。没有正规的课程教学老师，而沿用其他美术专业的教师进行任教，致使学校根据老师的教学专长进行“因人设课”，增加了动漫课程的随意性，缺少了一定的正规性。

动漫教育行业不仅仅要培养有着专业绘画技能的学生，还要根据市场的需求和时代的发展，培养学生一定的人文素养，以突显动漫作品的思想性和人文关怀。而目前的动漫课程设置将精力放在学生绘画的基础和动画的制作技术方面，对于学生人文方面的培养存在一定的短板。艺术专业的学生对于文化课方面的不重视在我国是一个普遍的现象。而对于动漫这一极具时代性的艺术载体来说，光要求有技术上的能力是不够的，还需要学生具备一定的人文素养。学校不仅仅要培养学生的画画等美术方面的能力，还要培养学生的写作能力、动画原创能力等方面的能力，拓宽学生的知识面和思想性，从动画大师的作品中汲取营养，完善动漫课程的设置。在对于动漫专业教材的选择和使用上，也有着一定的不足之处。动漫的教材在无形中影响着学生的创作观念，而目前我国的动画教材大多来源于日本以及欧美等动漫的形象，这样的形式下培养出来的学生在进行创作时，难免受到日本、欧美等国的影响，导致作品产生一定的西化。

3 我国动漫教育行业发展的一些措施

3.1 找准定位，培养多元化人才

在当今的动漫产业的发展中，呈现一种多元化的发展趋势。已经不再是以前单一的发展模式，各种形式的动漫作品如雨后春笋般的发展起来。已经远远超过了过去动画与漫画独大的局面，一些动漫、游戏与周边衍生产品共同发展的格局已经形成而且完善。在发展中还发展衍生出一些动漫的新的应用领域。从行业的发展特征来看，不单单需要专业型的动漫制作人员，还需要更多具有综合素质的新兴动漫人才和精通具体制作环节的技术型人才。因此，在美术院校的动漫教育过程中，对于人才应该如何定位成为教学过程中不得不面对的问题。在高等院校的动漫人才培养的过程中，是应该全面兼顾还是专门培养一种人才？在一些师资力量以及条件比较雄厚的院校，可以进行全面兼顾的人才培养模式，对动漫人才进行专门的培养。在一些专门的美术院校中，可以在培养高素质的专业动漫人才的基础上，对学生的综合素养进行全面的提高，以努力提高学生综合发展水平。而对于一些师资力量较弱的三本院校，可以将精力放在对具体应用环节精通的人才培养上，以提高学生的综合竞争能力。这样因地制宜的教学模式，可以对动漫产业的不同层面进行一定的适应。不同层次的院校根据自身的条件对教学模式进行定位，可以多元化的满足动漫产业的良性发展。

3.2 重视师资力量的建设

我国对于动漫人才的后续培养没有达到一定的重视程度，因此，在动漫人才的师资力量方面出现了较为严重的匮乏。而在从业的教师当中，有类似实战创作经验的教师又是少之又少。在国内很多高校之中，很多教师都是同其他的专业转型而来，对于动漫产业的制作和流程以及各个环节都缺乏有效的理解。这种外行的老师教出来的学生的情况称为影响我国动漫教育发展的一个很大的瓶颈。随着动漫行业竞争越来越激烈，在动漫的生产方面的细节要求越高，制作过程也越来越专业化。不同的生产环节使得动漫教学的学科分工越来越细化，从而使得动漫教学结构的多样化，所需要的专业教师就更多，对老师的教学水平也提出了一定的要求。在短期内，不可能使动漫教学的老师完全专业化。但是将目前的各个专业的老师经过一道两年的动画制作的培训，可以极大的提高教师的教学专业性，对于提高高校动漫专业的教学水平有着极大的帮助。学校也应该适度扩大老师的引进范围，对于一些影视学科或者相关学科的老师加大引进力度，使得教师的结构更加均衡。通过对教师资源的有效整合，各个不同专业背景老师的互相学习，取长补短，来实现师资水平的提高，从而更好的提高教学的质量和水平。

3.3 优化课程设置，促进学生全面发展

在高校的课程的安排与设置方面，应该尽量与设置一些专业的动漫课程。动漫现已形成了一个产业，在这个产业结构下，有着自己独特的教学方法和教学理念。在当前的一些美术院校的动漫教学中，动画教学的部分占了相当大的一部分比重。而有关动漫的其他方面的课程比如漫画、周边以及游戏动漫等方面的专业课程较少，课时量不能达到相关的要求。因此在课程的排序方面，需要对一些课程的比重进行相关的重新排序及组合。具体的实施过程中可以以当前原有的课程为基础，有针对性的对角色的相关造型、选景、道具等动漫制作过程中的一些工序进行设立和开展相关的课程。将可以提高学生创新能力的一些课程安排到教学的任务之中。使技术创作与故事相结合，提高学生专业技能的同时还激发学生相应的创新能力。另外，还要注重学生文化素养的开发。因为一个好的动漫设计者不仅需要专业的知识，还需要具备一定的文化素养，以适应时代的发展，突出动漫的时代发展意义。在游戏动漫制作方面，要开辟出游戏软件界面和游戏人物形象设计等专门课程，对于动漫周边的一些设计也应该进行一定的涉及。使动漫教学的水平能够跟上时代的进步和行业的发展。在条件允许的情况下，应该明确动画、漫画、周边、游戏等专业发展方向，使学生有一定自我积极探索的空间。

4 结语

在目前动漫行业呈高速发展的情况下，高等院校的动漫专业的教学情况需要相关人员进一步进行研究和发展。动漫行业随着时代的进步和技术的发展呈现出多元化的发展特征，动漫专业的学生也因此面临着更大的就业竞争压力。相关院校应该整合相关的教学资源，利用先进的教学手段，来提高动漫课程的教学水平，推动我国动漫产业的良性发展。

参考文献

[1]李成长.浅析动漫专业课程改革与职业教育质量[J].美术大观，2008（12）.

[2]谢巍.关于高职院校动漫专业的几点思考[J].赤峰学院学报（科学教育版）， 2011（04）.

作者简介

刘琨（1983-），女，汉族，山东省菏泽市人。硕士学位。现为山东英才学院讲师。研究方向为艺术设计。

作者单位

山东英才学院 山东省济南市 250000