超互动式教学在初中语文教学中的有效运用

贾志超

摘要：伴随教学体制的不断改革，传统的教学模式已经不能够适应新时期教育教學的需求。教师在初中语文教学中同样需要突破原有的教学理念，要学会创新，把握新时期下学生的学习需求，进而能够创造出先进、科学、师生之间能够有效互动的教学方式。超互动式教学方式在初中语文学习中具有极强的教育优势，能够增强师生之间的有效沟通，进而增进学生和老师间的情感交流。除此之外，还能够提升学生的语文水平，提高教师的课堂教学成效，教师可以借助课堂时间完成必要的教学任务的同时，提高教学质量，进而为学生营造良好的学习氛围。

关键词：超互动式教学 初中语文教学 有效运用

引言

所谓超互动式教学，不仅指教师在课堂上能够和学生进行有效的互动，进而实现师生间的交流，也包含学生之间实现有效的互动交流。教师通过引领学生让学生能够独立思考，学生之间能够共享学习心得，这种全新的教学方式突破了传统教学模式的呆板，进而最大程度上突出了学生在学习过程中的主体地位。教师在初中语文教学过程中，引导学生去思考以及探究初中语文教材中的知识点，引导学生更为深入的理解文章，进而提高学生的知识水平也提高教师的教学水平。语文学科在中学教育中占据着十分重要的地位，教师要借助超互动式教学方式，让学生感悟到语文学科的魅力。

1、初中语文学习中要实现有效的师生互动

初中语文教师在日常教学过程中要注重突出学生为课堂主体，进而才能够调动学生积极参与学习活动的积极性。初中语文教师在教学中为了彰显学生的主体地位，可以运用超互动式教学方式，鼓励学生在课堂上去表达自身的看法和观点，激发学生对语文学习的积极性。初中语文教师在课堂生可以利用课堂时间和学生进行有效互动，进而为学生营造轻松而愉悦的学习环境。教师运用超互动式教学方式就要提高学生的课堂参与度，让学生能够有机会和老师进行互动。除此之外，语文老师也要关注学生自身的兴趣以及爱好，进而找到课堂设置时应注意的趣点。语文老师在上课时可以插入一些富有趣味性的故事，吸引学生的注意力，让学生体会到语文学科的乐趣，进而提高学生学习语文的积极性。

2、初中语文学习中要实现有效的生生互动

一般情况下，初中语文课堂多是师生之间的互动交流，却忽视了课堂上学生之间的有效互动。如果想要实现语文课堂的高效性，不仅需要实现师生之间的交流和互动，学生之间也需要通过互动和交流去共享学习心得。在初中语文教学过程中，由于每位学生的学习习惯以及思考方式的不同，需要让学生之间进行互动，这样不仅能够让学生在课堂上收获更多的知识，更能够增进学生之间的友谊。学生还能够在互动交流中提升自身独立思考的能力，通过分享学习心得锻炼自身的思维方式。学生之间进行互动交流还能够让学生们享受到语文学习带来的乐趣，体验到语文学科的魅力，通过学生之间的讨论得出问题的答案，进而提高学生的自信心。例如：教师在讲古代诗词的教学过程中，就可以在学生读完诗歌后去表达自己对诗歌内容的理解，但是由于学生之间存在不同的思维方式和知识水平，因此会在课堂中出现有一部分学生可能会直接捕捉到诗歌的意象，进而能够理解诗歌所要展现的主题思想，而有一部分学生则会感悟到作者的思想感情，会理解诗人的喜怒哀乐。不同的学生对同一首诗歌会有不同的理解，教师借助分享学习心得的方式锻炼学生的思维，进而提高学生的语文知识水平。

3、语文教师要实现课内学习和课外活动的高效结合

作为应试教育中的必修学科，语文学科的学习无疑是十分重要的，因此教师和学生必须注重语文学科的学习。首先教师要重视语文学科，在初中语文教学中有意识的提高语文学科的重要性，进而为学生能够进入高中奠定良好的知识基础。语文教育的目的是要增强学生的语文素质，提高学生的文学素养，教师在初中语文教学过程中要注重培养学生的口语能力，通过开展有关的口语实践活动提升学生的语文素质。教师在教学过程中要有意识的引导学生掌握正确的学习方法，结合生活实际进行情景式教学，让学生具备能够在日常生活中获取语文知识的能力，进而开拓学生自身的学识，开阔学生的学习视野。通过科学而合理的语文教学，进而帮助学生掌握一定的语文知识，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。单纯借助课堂教学是不能够有效提高学生全方面素质的，教师在课堂教学过程中的首要教学任务是要完成教材设定的教学任务，学生在课堂上很难掌握所有的语文知识，因此需要教师借助课余时间向学生延伸课堂中所学到的课堂知识。例如：教师在向学生讲述叙事文的写作要领时，针对学生所具备的接受能力不足的现状，可以先让学生观察生活中的事物，让学生在亲身体验生活的过程中获取写作素材，这样学生写出的文章不仅富有真情实感，还具有一定的文学价值，具有较强的可读性。初中语文教师通过向学生拓展课堂讲授的知识，进而促进学生对相关语文知识的理解，让学生能够灵活运用所学知识，写好作文，不但能够丰富学生的学习生活，增强初中语文课堂的趣味性，还能够有效培养学生对语文学科的学习兴趣，让学生从内心深处爱上语文学科，进而能够积极主动的参与到初中语文的学习活动之中。

总结

从本质上而言，初中语文教学就是学生和教师之间的有效合作的过程，不是教师一个人在课堂上唱独角戏，而是教师应该让学生成为课堂的主体，在学生和教师之间构建新型的教学关系，通过增加学生和教师之间的互动和交流，让学生能够真正融入初中语文的教学过程之中，通过采用超互动式教学方式，培养学生对语文学科学习的欲望，通过师生之间、学生之间的有效互动，调动学生积极参与初中语文课堂的主动性。总而言之，初中语文教师在日常教学过程中，要善于掌握学生的学习趣点，敢于打破传统的教学方式，借助新进的、科学的并且符合新时期学习需求的教学方式，去最大程度上提升学生的语言能力，提高学生的语文素质，进而让学生在初中语文教学过程中获得更多的语文知识，提升自身的文化素养。

参考文献

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