浅谈小学数学教育中的趣味教学

徐晶波

摘要：根据新课程标准改革要求，小学数学教育也越来越受到重视，教师们也在积极采取方法来探索，如何实现小学数学教育中的趣味教学，让小学生在数学教育中能够轻松的学习，数学学习成为学生的大难题，教师们上下求索，希望能够找到有效的方法，来切实提高小学数学课堂的效率，让同学们能够在一种轻松愉悦的氛围中学习到复杂的数学知识，从而使学生的思维能力得到培养，从学生的学生时代的初期培养学生对数学的学习兴趣，让数学成为学生们感兴趣的学科。

关键词：小学数学 趣味教学 策略分析

一、由于数学学科本身的局限性，数学学习本来就是一个枯燥的过程，学生们与数字为伍，与几何图形为五飘逸的文字，再加上数学本身的抽象让同学们对数学学习望而却步，以下就当前小学数学教育中所存在的一些问题作出分析

（1）学生对数学学习感到困难，没有兴趣，长久以来，就会使学生们很难在数学的学习方面得到进步。其实，一部分学生对数学的学习不够感兴趣和教师们的教学策略也有一定的关联，教师们不能够将一些具有创新性的课堂教学模式，运用到数学的课堂当中，就导致了学生们对数学的学习不感兴趣，学生们很难在课堂当中高度集中注意力，无形当中就影响了学生们在数学课堂当中的学习效率;同时，这种课堂教学模式会使学生感到数学的课堂比较枯燥无味，由于教师们的教学观念比较老旧，在课堂当中仅仅只是为了提高学生们的数学成绩而教学，注重应试教育，对学生们的综合能力发展没有高标准的要求，教师们在课堂当中运用传统的满堂灌课堂教学模式就会使学生们对数学的学习毫无兴趣，教师们对素质教育的重视度不够高，也是当前数学课堂教学过程当中的重要问题。

（2）教师不能够合理的运用教具，在数学的课堂当中运用教具能够很好的调动学生们的学习积极性和主动性，但是一部分教师无法将教具运用到数学课堂上，就很难激发学生们对数学学习的兴趣，学生不能够在课堂当中得到高度注意力的集中，就无法提高小学数学课堂教学的质量。

二、小学数学趣味性教学的策略

1、注意归纳知识，拓展延伸

小学数学相对比较简单，课堂上的学习已能够基本满足小学生的学习要求，我们教师要注意对课堂知识的归纳总结，不要让学生觉得知识毫无章法，这对他们的思维拓展也是丝毫没有益处的。有序的课堂系统的知识更有利于培养小学生对数学学习的兴趣，有利于开发他们大脑的潜能。除此以外，在拓展延伸方面教师的注意力大都放在课后作业上，这也是当前较为有效的一种方式。但是近年来小学生熬夜写作业的情况也层出不穷，老师布置大量的作业家长孩子都已经不堪重负，为此我们数学老师应该注意的是在小学阶段题海战术是不适合的。课堂学习已经能够基本满足学生们的学习要求，课后作业只需要能够让学生巩固课堂学习、独立发现问题就已经足够，不必再追求数量，而是要追求质量。因此，老师对课内外的掌握能力就显得尤为重要，我们担负的责任也更大，需要我们用心认真的研究其中之道。

2、进行小组讨论

小组合作学习最重要的过程便是小组讨论。在课堂上，对于某一问题的提出，基于将全班学生分为几个小组的前提下，教师可以对某一问题的提出给学生们相对应的时间，让学生们在自我研讨中讨论答案。这不仅是一个求得答案的过程，更是在讨论之中让学生们来了解自己所不了解的知识，让他们从他人的思维中来拓展自己思维，提高个人能力。而在小组讨论学习这一过程之中，会使原本枯燥无味的数学课堂变得更加有趣，让学生们能够在课堂上高度集中注意力，充分发展个人思维，最终不断提高自己的数学计算能力和数学思维能力。这样不仅有利于提高学生们的学习成绩，更有利于在全班范围内形容一种相互学习，互帮互助的良好学习氛围，为小学生们以后的数学学习打下坚实的数学基础。

3、在课堂当中运用多媒体

随着社会的不断发展，我国的科技也得到了不断的提升。教师们可以根据当前的数学课堂教学现状合理的运用一系列高科技手段于数学课堂当中，首先，教师们在数学的课堂当中能够吸引学生们的眼球，让学生们能够更好的在数学课堂当中跟教师的思路走，有助于学生们在数学的课堂当中集中注意力，只有学生们能够在数学课堂当中高度集中注意力才能够使他们的学习效率得以提升，这种课堂教学模式对学生们的学习效率提升有一定的帮助，同时也不会使小学数学课堂变得枯燥无味;而从另一方面来讲，在数学的课堂当中运用多媒体，教师们也可以将一些数学方面的重难点展现在多媒体上，这种课堂教学模式有利于学生们有侧重点的进行学习，教师们可以让数学课堂更加显得有序，有教学目的的课堂一定会是高效率的。这种运用多媒体的数学课堂不仅能够吸引学生们的注意力，调动学生们学习的积极性和主动性，同时还能够让学生们了解数学课堂上的重点和难点，从而有侧重点的进行学习，一定能够提高学生们在数学课堂当中的学习效率，让数学课堂不再枯燥无味。

三、总结

总而言之，数学作为小学阶段的一门重要学科，教师应当给予重视，让学生们能够在这个小学的重要阶段得到基础的学习，从而为学生们以后的学习奠定基础，教师们要想让学生们在数学的课堂当中得到综合能力的提升，最主要的应当是改变课堂教学模式，改变教学理念，注重素质教育，培养学生们的综合能力提升，才能够让学生们更好的发展。首先，教师一定要调动学生们在数学课堂上的积极性和主动性，改变之前满堂灌的枯燥課堂教学模式，将一些具有创新性的课堂教学方式运用到数学课堂中;其次，课堂当中设立讨论环节也是提高数学课堂趣味性的另一种方法;再者，教师也可以将多媒体运用到数学课堂当中，吸引学生的眼球，激发了学生们在数学课堂当中学习的积极性和主动性，让学生们能够更主动地投入到课堂当中;最后，教师应该在数学的课堂当中进行合理的拓展，不能仅仅只是拘泥于课本，也可以将课本以外的知识运用到数学课堂当中，开阔学生的眼界，让学生们通过了解其他的内容发现数学学习的乐趣。

参考文献

[1]许红.低年级小学数学教育中的趣味教学方式[J]，数学学习与研究，2014，24：65

[2]陈兰.趣味教学在小学数学课堂中的应用[J].