简析信息环境下小学体育教育的革新措施

贾欣淼

随着新一轮基础教育课程改革的逐步落实，应用多媒体等信息技术来进行课堂教学的方式一直被突出强调，而小学体育教育作为基础教育课程体系中的必不可少的版块，因其区别于其他课程的教学方式，一直无法对其进行更好的落实。

在进行体育教育的过程中，至今都存在许多未能解决的弊端;首先，在进行复杂体育训练中，面对庞大的受教群体，老师无法对每一个学生进行近距离的动作教学，容易导致学生接收有误信息，对教学的第一环节无法进行全面落实，后续的教学则无法更系统方便的展开。还有，体育教学不同于其他学科，一个老师的教学行为无法在一节课程中进行大容量的肢体信息传输，教学相对重复、拖沓、枯燥。另外，现今大部分的体育教学依然常设置成户外课程，强调肢体的运动，但往往忽略的对体育精神的宣扬。缺乏对体育思想底子的基本教育，

小学体育教育不应该只单纯的进行体育行为的模仿，在我国基础教育中，体育课程是相对比较独立与特殊的学科，它的设置也对其他课程进行了很好的承接作用，在一个较为完善的教育体系中，体育教育是万万不可忽略的。身体教育与知识教育之间必须保持平衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓与健全的人格。这是体育课程的终极意义，也是当下小学体育教育要进行革新的目标。

当然，在这个知识经济时代，信息技术的不断发展给体育教育提供了更好的平台。多媒体教学在其他课程上的应用，也给体育教育提供了一些新的教学思路。

信息大爆炸的信息环境中，对体育基本知识的传输已不在那么的乏味与枯燥，借助多媒体的教学方法，可以发现学生、激发学生对课程的的兴趣，借助信息技术，为学生们营造一个激情，向上的体育课程氛围，激发孩子们对课程的好奇心与上进心，使孩子们更好的感受体育文化的深度，体验体育竞技的魅力。利用多媒體技术，也可以增加课程容量，课程版块，设置更多孩子们的兴趣区间，为孩子们打造一个体育教学的天堂。借助多媒体进行更多的体育知识的宣传教学，使教学内容更加丰富与饱满，提高教学的质量。

当下，小学体育教学又应怎样与这个大的信息环境进行更好的接轨呢，本文也分析研究了以下策略，帮助小学体育教育进行一定的创新改革。

首先，要多利用多媒体展示教学重点难点，提高教学质量。在体育教学中，必须要求孩子们进行体魄的锻炼，但老师在进行动作教学中，不可避免的会受到外界因素影响，降低教学效率。学会应用多媒体技术，可进行动作的反复强调，大大提高讲解效率。

第二，借助多媒体技术进行教学内容的创新。体育课程内容是很丰富的，适当增加体育课程容量，进行内容的创新，使孩子们在活动中体会合作，竞技等精神感受，对其进行身心教育上的强化，可以使教学更加饱满，也使体育课程变得更加有意义。

最后，要借助信息技术建立交流平台，可以扩大教学空间。建立了网络交流平台之后，老师和学生可以进行随时随地的活动，共享教学成果。教学前期，中期，后期，都可以得到学生们的想法与建议，且教学进程也不仅仅只局限于有限的时间。大大增大了教学空间。

“与历史同步伐，与时代共命运。”是当今时代所宣扬的一种人文精神，信息时代也在一步步谋求更好的发展前景，我们当今重视的教育必然不能落后，不断地适应与创新，不仅仅是我们的使命，也是时代的必然要求。“轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族，是要挨打的民族。”小学体育教育作为我国基础教育的重要部分，必然要紧跟时代步伐，进行教学变革与再度创新，综上述分析，小学体育教育在大信息环境下仍然有很大的发展前景，将信息技术手段融进小学体育教学是未来发展的必然趋势，是时代发展的必然要求。