小学英语教学中多媒体技术的应用

刘玠玲

摘要：随着科学技术的不断发展和进步，多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用，通过其灵活多样的教学形式，不仅激发出了学生英语学习兴趣，而且也促进了英语课堂教学效率的有效提升。所以加强多媒体技术应用方法研究和创新的力度，对于小学英语教学与多媒体技术的紧密融合具有极为重要的意义。

关键词：小学英语 多媒体教学 具体应用

小学英语课堂教学过程中，利用多媒体技术将声音、图片、动画以及文字等不同的媒体元素整合在一起，不仅使得教学内容更加的丰富，而且扩展了课堂教学的容量。这就要求小学英语教师必须充分利用多媒体教学的特点，将其与小学英语学科紧密的融合在一起，才能发挥出多媒体教学技术在小学英语课堂教学中的积极作用。

1、小学英语中应用多媒体技术调整教学结构

小学英語教师必须严格的按照小学英语学科的结构化特点开展教学活动，才能在确保课堂教学思路始终保持清晰的基础上，帮助学生掌握学习的节奏。比如，在课堂教学开始的阶段，教师必须先运用多媒体技术调动起学生的学习兴趣，才能开始后续的课程。所以，教师在教学过程中，必须在深入研究和分析小学生心理特点的基础上，充分发挥多媒体技术手段的优势，将学生的注意力吸引到课堂教学中。经过调查研究发现，小学生对于情绪色彩鲜艳的对象往往具有极高的兴趣和好奇心。如果教师运用的学习材料生动、形象且富有趣味性，那么就可以将学生的注意力吸引过来。教师知识讲授和传递的过程中，应该运用多媒体技术，将丰富的教学内容展现在学生的面前，不仅使学生切身的感受到新知识的趣味性和生动性，而且也能加深学生对知识的认识和理解。为了促进小学英语课堂教学效果的有效提升，教师在教学过程中，应该对学生训练的环节予以充分的重视，利用多媒体教学设备为学生创造与日常生活相关的学习情境，引导学生进行英语口语的锻炼，对于小学生英语学习积极性和主动性的调动也有着极为重要的意义。教师给予学生的反馈是小学英语教学的重要环节之一，在这一环节中，教师必须在及时评估学生学习情况的同时，采取适当的方式将其反馈给学生，才能帮助学生及时发现和纠正自己在英语学习过程中存在的问题。比如，在运用多媒体技术设计动画或者鼓励性语言时，如果学生答对了教师所提出的问题，那么就可以播放与之相对应的画面和声音，从而达到激励学生的目的[1]。因此，将多媒体技术与小学英语课堂教学的各个环节紧密的融合在一起，不仅有助于各个环节教学效果的稳步提升，而且也为学生获取和掌握更多的知识提供了便利。

2、小学英语中应用多媒体技术导入课堂，提升学生的兴趣

课堂教学开始前的导入环节，是确保学生将注意力集中到课堂上最直接有效的手段。由于多媒体教学将动画与声音紧密的融合在一起，所以这一教学方法的应用不仅将学生的学习兴趣充分的调动起来，而且也使得学生可以更加集中注意力学习相关的知识。教师在英语课堂教学过程中通过设置情境教学的方式，为学生营造出身临其境的感觉，对于学生英语学习兴趣的调动有着极为重要的意义。这种以学生实际生活为基础的教学情境，不仅使学生联想到课堂学习的场景，同时也使其在学习的过程中，不自觉的将自己所学的英语说出来。教师在课堂实践教学过程中，运用多媒体技术将知识导入课堂教学中，利用其中的各种刺激元素激发学生的学习兴趣，不仅为学生留下了深刻的印象，同时也为其后续的学习奠定了良好的基础。

3、小学英语中应用多媒体技术，引导学生积极参与

新课程改革实施的过程中，要求教师在开展教学活动时，必须对学生在整个教学过程中的主体作用予以充分的重视。学生作为教学活动的主体，其参与学习积极性的高低是决定教师教学和其自身学习效果的关键因素。所以教师必须充分发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习兴趣，只有学生对英语学习产生了兴趣，那么他们才会积极主动的参与其中[2]。另外，为了给学生留下充足的时间和空间进行自主探索学习，教师在课堂教学过程中，不仅要利用多媒体技术梳理教学内容，而且还应采取精讲的方式，节约教师讲授知识的时间。

4、运用多媒体技术，与学生进行互动

小学英语教师在英语课堂教学过程中，充分发挥多媒体技术所具有的交互功能，对于其英语教学水平和效率的提升具有极大的促进作用。这就要求小学英语教师在开展小学英语课堂教学时，应该从以下几方面着手：（1）创建于教学内容相关的语言环境。比如通过希沃3与希沃5的培训，以及101PPT训练，在小学英语教学中，声音、动画及视频等资源是可以交互交换使用，在创建尽可能真实的语言环境的基础上，提高学生学习积极性，及时的纠正学生在发音和语调方面出现的错误，帮助学生准确的掌握英语发音的特点，在此基础上更好的吸收课堂教学知识，提高自身学习效率。（2）设计教学情境并将其导入课堂教学中。小学英语教师在教学活动开始前，利用多媒体技术设计生动形象的教学情境，并在课堂教学开始前导入课题中，同时根据教学内容的要求提出相对应的探究性问题，为学生营造设疑质疑的学习环境，然后引出课堂教学的重点，并要求学生深入的进行知识的探究和学习[3]。（3）学生学习成果的检验。小学英语教学在英语教学过程中，应该充分利用多媒体技术中的交互式学习软件，定期的就学生所学习的知识进行检验，从而达到帮助学生加深对知识的理解和掌握的目的，为学生有目的的巩固和复习英语知识提供帮助。

结束语

总之，在科学技术迅速发展的推动下，小学英语课堂教学中多媒体技术的应用已经成为了社会发展的必然趋势。而多媒体技术的推广和应用不仅将学生学习英语的热情和积极性充分的调动起来，同时也为学生营造了生动形象的英语学习环境。但是，多媒体技术作为一种辅助手段和工具，并不能改变教师的主导地位和学生的主体地位。所以，必须采取积极有效的措施，将小学英语教学与多媒体技术有机的融合在一起，才能将多媒体技术在小学英语教学中的作用充分的发挥出来。

参考文献

[1]郑彦闻.小学语文教学中多媒体技术的应用状况研究[J].学周刊，2012，30：147 -148.

[2]王春英.多媒体技术在小学语文教学中的应用探究[J].散文百家，201 1，10：77.

[3]袁圆.探究多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2013，09：66.