小学语文阅读教学中多媒体的运用

刘静

【摘要】在小学语文阅读教学中巧妙运用多媒体可以帮助学生提高阅读兴趣，多媒体课件的辅助教学可以让学生能够更好地把握教学内容的重点难点。教师可以利用多媒体课件提高学生的阅读量，让每一个学生扩大阅读面，多读好书。同时，多媒体的运用可以帮助学生更好地掌握阅读方法，与同学分享阅读成果。

【关键词】小学语文；阅读教学；多媒体；运用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在小学语文阅读教学的过程中，教师可以运用多媒体进行阅读教学的指导，让学生在不同层次的阅读中学习阅读方法，提高阅读能力。

一、在小学语文阅读教学中应用多媒体可以帮助学生提高阅读兴趣

多媒体教学可以让学生更好地提高阅读兴趣。在小学阅读教学的过程中，因为高年级学生已经具备了的一定的阅读能力，因此教师可以在课堂阅读教学中对学生加大阅读量。但是此时仅凭教师的口述难以达到这个目的，因此在这个过程中教师可以运用多媒体辅助课堂阅读教学，这样学生进行阅读的内容就更方便让学生看到，也更方便引发学生的思考。学生在形象直观的教学中，会更容易激发对语文阅读的兴趣，这样就更容易让学生进行阅读。如在苏教版高年级语文《藏戏》的教学过程中，教师可以用多媒体课件让抽象的教学内容变得更加形象。上课伊始，教师可以用多媒体课件展示“藏戏”的图片以及课文的主要内容，在这个基础上，教师可以用多媒体课件展示本文的写作特点，让学生更加明了“总分总”的写作方法，同时教师可以用多媒体课件出示教学内容中的重点阅读段落，让学生更加精确地阅读重点内容，这样学生的阅读兴趣就会更加提高。形象生动的音频、视频、图片让学生对藏戏有了更多的了解，与学生的情感认知也就会接近起来，学生的阅读兴趣点就上来了。

二、多媒体课件可以让学生能够更好地把握教学内容的重点难点

高年级语文教材中很多阅读材料因离学生的现实生活相距较远，因此教师可以运用多媒体课件让抽象的小学语文阅读教材变得更为形象生动，教师在教学之前要深挖教材抓住教学内容的重点难点，根据学生的学习能力，将教学内容的重点难点，结合学生的学习兴趣点制作多媒体课件，让学生能够通过多媒体课件更好地把握教学的重点和难点。在课内阅读教学的过程中，教师可以用多媒体展示阅读教学的重点难点，让学生更好地理解和掌握。但是，教师不能让多媒体课件占据课堂教学的每一个环节，教师要在上课的过程中根据课堂生成，选择恰当的时机出示多媒体课件，让学生能够通过多媒体课件更好地掌握教学内容，把握教材的重点难点。如在苏教版高年级语文《鲁滨孙漂流记》的教学中，教师可以用多媒体课件展示鲁滨孙在荒岛战胜困难、绝境生存的非凡经历，让学生感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。同时，教师运用多媒体课件出示阅读训练重点，引导学生通过自学法、讨论法解决在阅读中遇到的问题，这样，学生就能够更好地在多媒体课件的辅助下提升阅读能力。

三、利用多媒体课件提高阅读量，让每一个学生扩大阅读面，多读好书

小学高年级的语文教学，要善于培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好多读，读好书。因此，教师不仅要提高学生的书本内容的阅读能力，还要引导学生将学到的学习方法运用到课外阅读当中去。教师一方面要让学生推荐大量适合学生的课外书籍，另一方面要引导学生在课堂上通过教师运用多媒体课件展示的课外阅读内容进行课外阅读。如教师在讲授完小学语文五年级上册施耐庵的《林冲棒打洪教头》的教学内容之后，可以运用多媒体课件多展示一些施耐庵的《水浒传》的阅读内容，让学生可以根据阅读内容多了解一下林冲的性格，了解林冲棒打洪教头的阅读背景，让每一个学生能够在拓展阅读中提升阅读能力。教师在提高课堂阅读效率的同时重视了学生的课外阅读，为学生搭设了一个自立、开放、轻松的课外阅读平台，学生就能在积极主动的自主阅读中积累语言，享受学习语文的快乐。

四、多媒体的运用可以帮助学生更好地掌握阅读方法，与同学分享阅读成果

在小学语文阅读教学中运用多媒体课件营造读书氛围，可以让学生更好地提高阅读能力，掌握阅读方法。如在阅读教学中，教师可以为学生选择能够激发学生阅读兴趣的阅读文本展示给学生，让学生能够通过精彩片段的感情阅读，引导学生将在课堂上教师讲授的阅读方法运用到课外阅读中去，让学生能够在平时的阅读中不断进行阅读方法的训练，这样学生能够在循环运用中更好地提升阅读方法。同时，有条件的班级，教师可以引导学生在班内的阅读教学网站上引导学生进行读写结合的阅读方式，让学生在自主阅读的基础上，每周完成两篇读书笔记的摘抄，不但摘抄一些优美的或者自己感悟较深的句段，还能够根据自己的理解配上插图，当学生在课堂上进行阅读交流时，教师可以将学生制作的课外阅读卡在班内运用多媒体的展台展示给每一个学生，而让大家进行分享交流。这样的阅读方式，会让每一个学生都能够熟练掌握阅读方法，进行阅读积累，从而在写作中能够更加得心应手。

总之，在小学高年级阅读教学的过程中，教师可以根据阅读教学内容选择适合学生的阅读教学方式，引导学生从不同的角度进行课内外阅读，不断提高自身的阅读能力。教师要巧用多媒体课件激发学生的阅读兴趣，让每一个学生都能够掌握阅读方法，并逐步运用到写作中去。

参考文献

[1]刘学敏.多媒体技术在语文教学中的运用[J].青春岁月，2011（18）.

[2]葛百灵.小学阅读教学的多重对话探究[J].新课程研究（下旬刊），2009（4）.

[3]赵晓清.整合教学资源，提升小学语文课堂教学质量[J].新课程（小学），2012（4）.

（编辑：龙贤东）