谈谈对中考记叙文解题方法的建议

李闯

【摘要】中考现代文阅读三驾马车：说明文、议论文、记叙文（广义）。对于说明文、议论文来说，考察相对简单，而记叙文阅读，所占的分值比重比较大，也是老师在中考现代文复习中所花精力较多的环节，如何谋划好记叙文复习，有效地指导学生进行记叙文的解题，给学生一些经典的记叙文题型练习和解题方法的指导，在中考现代文复习中至关重要。

【关键词】记叙文；题型；题目；结构；欣赏

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、概念的界定

记叙文有广义和狭义之分，广义是指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；狭义是专指以叙事、记人为主，有比较完整的情节的一类写实性文章。本论文所涉及的记叙文为广义上的记叙文。

中考记叙文考察的题型比较开放，有些是没有什么很特别的规范可循，它需要学生一定的语文素养和对文章的理解能力。但其中大多数题型是有章可循的。比如，对于文章题目的理解；文章开头、中间、结尾语段或段落在文章中所起的作用；如何对文章中重点段落或语段的欣赏；对文章中出现的写景语段有何作用以及我们对于一些专业术语的掌握：表达方式与表现手法（表现技巧、艺术手法或者手法）的区别。不能混淆概念，导致答非所问，不知所云。以下内容将结合历年中考试卷及模拟试卷中出现的典型例题，对中考记叙文阅读进行答题技巧的解读。

二、记叙文题目所起的一般性作用

文章题目是一篇文章的眼睛，不同的文体文章题目所起的作用是不同的，例如议论文的题目的作用一般是起到点明论题或点明文章的中心论点的作用，如果用到修辞还有吸引读者、激发兴趣，增强文章艺术效果的作用。那么，记叙文题目所起的一般性作用是什么呢？概括如下：1.概括文章的主要内容。2.作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3.作者感情的出发点。4.修辞（比喻、拟人、夸张、语带双关等）。5.是全文的“文眼”，吸引读者兴趣。

同时要注意，文章题目常常具有多种作用，在答题时要作全面的分析，尽量做到答题全面，宁可多答几点，不能遗漏一点。

三、记叙文某些句子或语段在文中所起的作用

（一）某些句子或段落在文章开头所起的作用

1.开篇点题，引起下文。例如2014-2015年泗洪县九年级语文第八次阶段性测试试卷中现代文阅读《书桌》中有这样的题目：文章第一段有什么作用？它就起到开篇点题，引起下文的作用。

2.渲染气氛，为下文作铺垫、埋下伏笔。2012年镇江市中考模拟试卷《某个人的父亲》有这样的试题：第一段环境描写所起的作用？答题要点：突出了天气的寒冷，渲染了乞丐生存环境的恶劣，为下文的故事开展埋下伏笔。

3.设置悬念，激发读者阅读兴趣。2014年宿迁市中考语文试卷中《花开的方向》第一段中有这样一句：“虽多次搬家，那几盆花母亲始终没有丢弃。”母亲为何舍不得丢弃？用这句话设置悬念，激发读者阅读兴趣。阅读下文，我们读者才知道母亲对卧室中这几盆花的不离不弃，是母亲对故乡、对亲人、对母亲的思念之情无法割舍的体现。

（二）某些句子或段落在文章中间所起的作用

一般是起到承上启下或总结上文或总领下文的作用，起承上启下的作用比较常见。

（三）某些句子或段落在文章结尾所起的作用

在文章结尾的作用一般有：1.在结构上：总结上文，照应开头、照应题目，使文章首尾呼应、结构严谨；2.在内容上：画龙点睛、点明中心；深化文章主旨，抒发作者感情、写出人物品质和精神；余音缭绕，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，增强感染力；引起读者的注意、思考。例如2014年苏州市语文中考试题《红豆树下》21题，文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。答题要点是：在结构上，呼应前文，再结合上文具体内容回答即可；在内容上，抒发了作者的忧思和惆怅之情，（什么感情）和表达了作者对民族气节与傲岸风骨的呼唤与追求。（人物的精神品质）。

四、记叙文中某些语段如何欣赏

（一）写景语段的欣赏

一般写景的作用是：交代故事背景（时间、地点、暗示社会环境）；为事件渲染环境气氛；烘托人物内心的喜怒哀乐之情，暗示人物结局；推动情节发展，为下文作铺垫。例如，2014年苏州市语文中考试题《红豆树下》有这样一题：文中多次描写春雨，有什么作用？答题要点：交代了作者前行红豆山庄的时令季节；烘托作者内心无限的惆怅与忧思之情。

（二）从修辞角度欣赏

一般在记叙文中对某些语段的欣赏，首先考虑的是此语段是否应用了修辞，如果应用了修辞，就完全可以从修辞角度来考虑，一般修辞手法是比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比、反复、对偶等。它们所起的作用也是不同的。例如比喻拟人的修辞手法，答题格式一般是生动形象地写出了事物的特征；排比的修辞手法作用是增强文章的气势；反问起到加强语气的作用；设问起到引起读者注意和思考的作用等等。例如2014盐城市语文中考试题《用岁月在莲上写诗》有这样一题：品读文章中画线句子，自选角度欣赏。

“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的浇灌？”答题要点：从修辞角度，应用反问的修辞手法，增强了语气。写出了莲农背后的辛勤付出，表达了作者对莲农的关爱赞美同情。

（三）从人物描写角度赏析

人物描写的方法有语言、动作、神态、心理描写，在具体的文章中也会出现对人物描写方法的考察。例如，在2012年镇江市中考模拟试卷《某个人的父亲》中有这样的试题：结合语境，简要赏析本文画线句子。“老者惋惜地摇了摇头，哆嗦着从口袋里掏出两枚硬币，然后用拐杖捅了捅男人。”答题要点：动作描写，“摇、掏、捅”写出了老者对乞丐的怜悯爱护之情，推动了情节的发展。

（四）从艺术手法等角度欣赏

在做这一类型的题目时，一定要审清题目，许多学生容易混淆表达方式和表现手法，其实表达方式就是记叙、描写、抒情、议论、说明五种；表现手法（也叫艺术手法后表达技巧）比较多，常用的要求学生记住备用。例如，托物言志《马说》、借景抒情《囚绿记》、寓情于景《绿》、欲扬先抑《白杨礼赞》、象征《海燕》、虚实结合（联想想象）、以小见大、乐景哀情、对比衬托等等

总之，中考记叙文阅读在现代文阅读中占有重要的地位，也是比较难把握的，但是，只要我们能够掌握它的内在规律，循序渐进，在中考记叙文阅读中一定会有所突破。

（编辑：龙贤东）