启发式教学在作文教学中的运用

卢玉梅

摘 要：高速发展的现代社会对人才的要求越来越高。素质教育是我们在不断追求的。启发式教学是实现素质教育的一个重要手段。而启发式教学应以培养创造性思维为目标。培养学生创造性思维，通过他们的智力活动，融会贯通地掌握知识，发展认识能力，提高分析问题和解决问题的能力。

关键词：启发；思维；生活；写作

启发式教学就是教师从学生的实际出发，运用各种具体方法，充分调动学生学习的主动性、积极性，应到学生动脑、动手、动口、动心，使他们自觉地独立地思考，培养学生创造性思维，通过他们的智力活动，融会贯通地掌握知识，发展认识能力，提高分析问题和解决问题的能力。

在语文教学过程中，同一个意思可以用不同的句式来表达同一个材料或同一道作文题，学生写起来，更是百花齐放，异彩纷呈。因此，语文教学过程中注重启发，培养学生的创造性思维，应成为语文教学的一个重要原因。

培养学生的创造性思维主要是通过以下几方面来实现：

首先是通過观察。观察是人们全面、深入、正确地认识和了解事物的前提，是学生认识世界增长知识的主要途径。学生对事物作深入、细致的观察。这是培养学生创造性思维的基本点。

其次是质疑。科学的创造发明无一不是从质疑开始。从解疑入手的。教会学生学疑结合，才会发现问题，有所创新、得到进步。

再次是通过想象。想象是人们根据头脑中已有的表象，经过思维加工，建立新的表象过程。学生通过观察产生疑问，而疑问要创造性地解决，还要借助于想象。

写作本身就是一项创造性思维活动。那在作文教学中我从这几个方面入手：

一、启发学生从生活中积累丰富的素材。从学校生活寻找素材：如上学期我校举办“阳光体育运动会”、“每日一歌”、“热爱祖国、庆十一”歌咏比赛，比赛前同学们辛勤的准备，比赛过程精彩纷呈，比赛结果虽然是“几家欢乐几家愁”，但是参加这样的活动，既增强了班级凝聚力，也提高了学生的个人素质，也增强了学生的爱国主义热情。因此，《###，你是我的榜样》《一次有意义的运动会》等，一篇篇优秀的习作相继诞生。

家庭生活是学生最熟悉的，也是最为亲切的。爸爸的关怀，妈妈的疼爱，姐姐的体贴，哥哥的爱护，弟弟的淘气，叔叔阿姨及邻里间的有趣事情，春日的郊游等这些都是能体现温馨和谐的家庭生活。针对温馨和谐的家庭生活，作为教师，应该引导学生懂得感恩，懂得回报，用一颗大爱的心去关心身边的家人，用一颗细腻的心去寻找真爱的所在。关注生活中的小事，从小事中感受父母对自己的呵护。再把这些事和感动记下来，写进作文，用文字表达自己的感恩。

二、启发学生的情感。激发他们的动机。人不是天生拥有爱的能力的。很多人不会理解人与人之间的丰富情感。在不懂得情感的人的世界里，世间万物不过是草木而已。老师的工作是在与学生不断地进行情感交流中塑造他们高洁的心灵。

三、启发学生的思维。引导学生探索、帮助他们逾越障碍。通过举办游戏、创意活动等具有启发性的活动激发学生的思维；通过举办春游，参观博物馆、参观植物园等活动，开拓学生的视野；通过举办读书会、世界新闻播、奇谈怪论等活动增加学生的知识。以丰富的知识为基础，以具有启发性的形式，来训练学生的思维。

总之，如果写作树，那么生活便是根；如果写作是河流，那么生活就是源头。教师要让学生的写作从身边的生活出发，让学生从最美的生活中汲取最美的素材。我想一旦如此，学生就一定能够写出像样的作文，进而表达健康而美好的积极情感。