成都市高校大学生对羽毛球运动认知状况分析

王依杰

（西南交通大学希望学院 四川成都 610400）

羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目,在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力,近年来,随着羽毛球运动的普及,羽毛球运动成为大学生喜爱的体育活动项目之一。从其发展和现状来看,高校羽毛球教学还有许多可探讨之处,下面就成都市高校大学生对羽毛球运动认知现状进行分析,通过客观实际的调查研究,具体分析羽毛球运动在成都市高校开展的现状,找出主观和客观两个方面的制约因素,针对具体问题,提出相应的改进策略,推动羽毛球运动在成都市高校的普及和提高,使这项运动为成都市高校师生的健康服务,丰富校园体育文化,并通过参与羽毛球运动,促进成都市高校大学生形成终身体育意识。

1 研究对象

该文以成都市普通本科院校为研究对象,分别抽取:四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西南财经大学、成都中医药大学、四川师范大学、西南民族学院、成都理工大学、四川工业学院、成都信息工程学院、成都体育学院、四川音乐学院,调查这12所高校的体育教师40名,学生2000名。

2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法。

3 成都市高校学生对羽毛球运动认知现状

认知:是指通过心理活动（如形成概念-知觉-判断或想象）获取知识的过程。大学生对羽毛球运动的认知主要通过对羽毛球运动的了解、喜爱程度,参与羽毛球运动的动机来体现。

3.1 成都市高校大学生对羽毛球运动的了解现状

大学生对羽毛球运动的了解主要通过羽毛球课堂学习、个人爱好、网络媒体、以及同学介绍几种渠道,具体了解情况如表1所示。

表1 成都市大学生对羽毛球运动的了解及获得信息渠道

表2 成都市大学生对羽毛球运动的喜爱程度

表3 成都市高校大学生参与羽毛球运动的动机

表4 羽毛球课教学是否合理的教学评价

图1 学校羽毛球场地能否满足师生活动的需要

通过对成都市高校大学生进行调查,我们发现有11.3%的学生不了解羽毛球运动,73.6%的学生对这项运动了解很少,13.7%的学生对毛球运动有所了解。由此可以看出,成都市高校大学生对羽毛球运动大多数人都有所了解,对羽毛球运动的了解渠道不是很广,很多人是通过自己的爱好获得相关的知识,而从课堂获取羽毛球知识的只占到9.7%,通过调查还发现很多人有进一步学习羽毛球运动的愿望,但是受到学校羽毛球课开设课时少的限制。

3.2 成都市高校大学生对羽毛球运动的喜爱程度的调查

只有喜欢才有参与的动力,由表2所示成都市高校大学生对羽毛球运动非常喜欢的占10.3%,喜欢的76.8%,不喜欢的12.9%。这充分说明,无论学生对羽毛球运动了解还是不了解,学生都十分喜欢羽毛球运动,迫切通过课程的学习,获得更多的羽毛球运动知识。所以羽毛球运动在高校中开展好还是十分必要的。

3.3 成都市大学生参与羽毛球运动的动机调查

体育动机是指在运动需要的推动下促使人参加体育活动的内部动力它对体育学习和身体锻炼行为起着重要的定向、使动、调节、强化和维持功能,对体育活动效果有着重要的影响。

根据调查所得,大学生参与羽毛球运动有不同的需求,通过参与羽毛球运动达到强身健体的目的大学生占多数,还有一部分学生通过参加羽毛球运动达到休闲娱乐和加强人际交往。由此可见,大学生通过羽毛球运动交往这个媒介更早的接触社会,满足社会的需求,在另一个方面显示出了体育的社会交往功能。

3.4 成都市大学生对羽毛球场地器材使用情况的评价

对成都市在校大学生关于羽毛球场地是否满足师生体育锻炼需要的调查显示,74%的学生认为学校现有的场地无法满足在校师生活动的需要。18%的学生认为一般,只有8%的学生认为能够满足师生活动需要。（见图1）

可见学校羽毛球活动场地缺少,设备落后,没有满足学生的活动需求。因此,高校应加大体育经费的投入,增加球馆设施建设,改善现有设施条件,针对性地完善育活动场所条件,让大学生有充足的羽毛球活动场所。

3.5 成都市高校学生对羽毛球课教学的评价

在调查的12所高校中,羽毛球课教学以实践课为主,没有单独的理论教学,实践课的教学内容设计有正反手发球,高远球、杀球、抽球以及技战术应用。表4在对学生羽毛球课教学是否合理的调查中69.5%的学生认为不合理,19%的学生认为合理,11.5%的学生认为不清楚。

大学生对课程设置评价的调查结果显示:58%的学生对教学满意度评价非常满意,对实践课程满意度达到了68%,有28%的学生对理论课内容不满意,有43%的学生对考核方法不满意,说明学生对羽毛球课的学习并不是片面的去学习,他们需要全面的了解羽毛球技术,丰富的理论知识和安全预防措施等。由此可见,现代大学生对体育学习的要求越来越高,不只是停留在学习技能的表面,而是要真正的学习全面知识,为终身体育健康打下良好的基础。

我们应加大羽毛球教学改革力度,课程设置也要考虑现实情况,了解学生需求,根据现实发展需要而改变,完善教学内容,增加理论课时数及学习过程性评价,注重大学生体育能力的培养,培养学生自身体育意识,充分体现趣味性,娱乐性,突出实效性和灵活性,达到统筹兼顾,从而激发学生对羽毛球运动的喜爱。

4 结语

羽毛球运动是一项非常受大学生欢迎的运动项目,成都市高校大学生喜欢参与羽毛球运动,但是对羽毛球运动的了解还不够多,了解渠道比较单一,大多数是通过教师、电视、网络来了解羽毛球运动,成都市高校大学生参与动机主要是强身健体和娱乐。

在调查中发现,虽然学生对于羽毛球的喜爱程度很高,但学生的羽毛球专业知识却极度匮乏,许多学生虽然选择羽毛球,但对于羽毛球的认知程度还处于最简单的认知,多数学生所了解的羽毛球知识不够科学和全面,无法辨别羽毛球器材的材质、裁判,甚至对羽毛球的比赛也不能完全看懂。学生对于羽毛球的认知度缺乏,使得学生在学习羽毛球的过程中,极易产生心理落差,直接影响学生学习羽毛球的兴趣。

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[2]邓慧.对当前高校羽毛球运动开展与普及问题的思考[J].中国科技信息,2005（11B）:137.

[3]张超.高校羽毛球运动开展现状与发展对策[J].鸡西大学学报:综合版，2012（12）:149-150.