浅谈高职武术教学中对学生能力的培养①

梁丽杰

（科尔沁艺术职业学院 内蒙古通辽 028000）

随着科学技术和社会的不断十分迅速,国内教育领域面临着新的挑战[1]。在大力提倡素质教育思想的背景下,我国新课标也做出了相应的调整和改变,体育教学作为新课标改革的重要内容之一,也发生着深刻的变化。随着国内各大高职院校体育教学改革的深化,武术教学也发生着剧烈的变革。对学生学习武术的要求和标准定得更高。高职武术教学中普遍存在教师教学不严谨,学生态度不认真的现象,武术教学的有效性不高,武术教学的价值没有得到充分地发挥。为了提高高职学校武术教学的有效性,提高武术学生的学习能力和综合素质,需要对高职武术教学进行大刀阔斧的改革。

1 转变高职武术教学思想

高职武术教学要实现提高自身对学生能力的培养,必须首先转变高职武术教学思想[2]。高职武术教学的教学目标不仅要让学生掌握基本的武术精神、武术知识和技能,更为重要的是教会学生如何将武术精神、武术知识和技能与实际应用紧密结合,将武术教学的内容很好的进行消化吸收,转化为自身的理解。在武术具体教学中,高职武术教师除了要进行武术基本知识和技能的教学,更重要的是传授学生武术学习的精髓,使学生懂得武术的宗旨和各种动作学习的关键。同时,武术学习能够很好的磨练学生的意志,培养学生良好的作息和行为习惯。为了提高高职学生学习武术的兴趣,武术教师要注意讲解的方式和训练的方法,善于运用幽默风趣的语言,组织各种武术训练活动,同时善于引用武术的相关传统和文化来吸引高职学生对武术的热情。可以通过观摩教师和优秀学生武术对赛、定期举行武术大赛和表演的方式,引起广大高职学生对武术的关注。

2 进行武术教学方法的创新

在高职武术教学过程中,教师的教学方法直接影响着武术教学的效果[3]。高职武术教师的教学不单纯是让学生掌握武术基本知识和技能这么简单。要真正实现武术教学促进高职学生能力的培养和发展,教师除了要对武术知识和技能进行熟练掌握之外,还要善于分析和研究教材,充分利用武术教材,并用形式多样,生动有趣的教学方式将武术教学内容淋漓尽致地展现出来。只有这样,才能避免武术课堂的枯燥和无趣,解决了武术教学内容的艰涩难懂等问题,使武术教学通俗易懂,易于接受。此外,高职武术教师要注重结合时代发展的动态和需求,对武术教学改革的相关内容有全面的把握和深入的理解,才能把握高职武术教学的方向和准绳,避免高职学生做无用功,有效提高自身综合能力,为以后的深入学习和在社会中求得生存和发展打下扎实的基础。

3 坚持教师为主导,学生为主体

在高职武术的授课过程中,高职学生才是课堂的主体,是学习的主人,武术教师在教学中起着辅助和引导的作用[1]。高职武术教师要善于充分调动学生学习的积极主动性,激发他们的武术学习热情。需要特别注意的是,学生的主体作用和教师的主导作用一定不能混为一谈甚至调换,这种情况一出现,就回到了传统的教学课堂,高职武术的教学实践也失去了其应有的价值和意义。高职武术教师在具体的教学实践中要善于引导学生自主地解决武术学习中出现的问题,为学生的自我学习和反馈提供一定的时间和空间,吸引学生主动积极地参与到武术学习的讨论中来,为高职武术教学营造了一种活跃、浓郁的学习氛围,学生的能力在这种教学模式中得到了极大的提高。

4 营造平等和谐的武术教学氛围,发展学生的潜质

在高职武术教学的具体实践中,教师要如实贯彻“一切为了学生全面发展”的思想,爱护学生、尊重学生、平等对待学生[2]。在具体的武术知识和技能的教学中,教师要充分表现出对学生的期望和赞美,对学生的错误要表现出宽容和谅解,恰到好处地融入情感教育,营造一种和谐融洽的师生关系。在这种氛围下,学生才能在英语学习过程中积极主动,毫无顾忌,大胆放开自己。此外,教师要真正融入到学生群体中,必须参与到学生的集体讨论中,并愿意和学生进行武术切磋,听取学生在武术学习中产生的想法,采纳学生给出的意见和建议,并积极有效地融进实际的武术教学实践中。武术教师要善于发掘武术人才,一旦发现,要对其进行全面的指导,引导其朝着正确的方向发展,少走弯路和少做无用功。武术教学中,高职教师一定并不能用千篇一律的眼光和标准去看待和要求学生,而应该根据具体情况,酌情处理。要注意充分发挥学生的个性优势,设身处地地为每个学生着想,发展学生的潜质,营造平等和谐的武术教学氛围。

5 结语

综上所述,各大高职院校的武术教师和教育工作人员在具体的武术教学实践中,要不断转变高职武术教学思想,坚持不懈地进行武术教学方法的创新,秉承“教师为主导,学生为主体”的原则,营造平等和谐的武术教学氛围,促进学生的潜质的发展。只有这样,高职学生才能通过武术学习将中华武术精神融会贯通,才能在武术学习中磨练意志,才能深入灵活地学习武术技能,提升自身的综合能力和素质。

[1]胡美兰.高教武术教学中综合能力的培养[J].赣南师范学院.2012（6）:102.

[2]国家教育部颁发.普通高校体育教育专业9门主干课程教学基本要求[Z].2010.

[3]国家教育部颁发.普通高校体育教育本科专业各类主干课程教育指导纲要[Z].2009.