浅谈如何在高中历史教学中融入社会主义核心价值观教育

刘磊

[摘要]培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。历史教学作为人文和社会科学的重要教育形式，有着丰富的教育资源，是培养社会主义核心价值观的重要阵地。

[关键词]历史教学社会主义核心价值观

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310082

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的第二部分明确提出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程……推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”本文对高中历史教学中如何进行社会主义核心价值观教育进行探讨。

一、高中历史教学进行社会主义核心价值观教育的必要性

当代青少年是社会主义事业的建设者和接班人，他们的成长关系着他们自身的发展，更关系着国家、民族的前途和未来。改革开放以来，多元思想文化使青年学生的个人价值观也在发生分化和碰撞。在传统应试教育体制下，重知识与分数、轻思想教育的做法所造成的直接后果就是青少年思想道德教育的匮乏，一部分青少年世界观、人生观、价值观的错位。因此对青年学生开展社会主义核心价值观的教育显得尤为必要，这关系到亿万青少年的健康成长，关系到祖国的前途和未来。历史中既有许多爱国主义事迹，也有许多追求民主法治的篇章，更有诚信友善的先贤榜样。因此，教师在高中历史教学中充分挖掘社会主义核心价值观教育因素，通过引导学生对历史知识的学习，让学生形成正确的价值判断，进而养成社会主义核心价值观是非常必要而且也切实可行的。

二、高中历史教学中进行社会主义核心价值观教育的策略性

1. 要将社会主义核心价值观融入历史教学目标中

《普通高中历史课程标准》明确提出：通过历史学习，培养爱国主义情感，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界;培养坚强的意志和团结合作的精神，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。《普通高中历史课程标准》的培养目标是以社会主义核心价值观为指导的，也是历史教学的方向，因此，在进行教学三维目标的设计，尤其是情感态度与价值观目标设计的时候，要将社会主义核心价值观融入目标设计，作为教学达成的重要指向。教师要深入挖掘教材中与社会主义核心价值观有关联的知识点，善于通过精心设计进行潜移默化、润物无声的渗透教育。因为只有将其融入历史教学目标中，在随后的教学内容、教学过程中才会有针对性地考虑如何融入社会主义核心价值观。

2. 要将社会主义核心价值观融入历史教学内容中

社会主义核心价值观所倡导的民主、和谐、法治等既是对国家层面也是对社会和公民层面的要求，这应该是我们努力的方向。其实历史教材中的许多内容都和社会主义核心价值观有千丝万缕的联系。

比如通过对古代希腊罗马政治制度、近代西方资本主义政治制度、新中国民主政治的曲折发展历程的学习，学生可以深刻理解民主和法制在社会发展中的重要作用，从而更加坚定学生发扬社会主义民主，增强对依法治国建设道路的信心。通过对近代反侵略、求民主的学习，学生可以了解鸦片战争、八国联军侵华、日军全面侵华战争的屈辱史，学习革命先烈抛头颅、洒热血，追求民族解放和国家独立的丰功伟绩，从而增强青年学生的爱国主义精神。通过对日本明治维新、俄国农奴制改革等的学习，学生要深刻认识到改革是富强的必由之路，从而坚定持续改革开放的决心。

3. 要将社会主义核心价值观融入历史课外活动中

历史课程资源来源不仅包括教材、教学设备、图书馆，其实还拥有其他学科所不能比拟的丰富课外来源，比如博物馆、历史遗址、历史文物等物质资源。因此教师要善于广泛挖掘，充分利用课外资源，开展丰富多彩的课外活动，将社会主义核心价值观融入历史课外活动中。比如纪念抗战胜利70周年，我们可以进行红色之旅，考察南京大屠杀纪念馆、新四军抗战纪念馆;也可以访问抗日老八路，开展口述历史的寻访工作;还可以举行历史专题小报展、经典影片回放、述说家乡历史等活动，从而让学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的熏陶。

积极培育和践行社会主义核心价值观，对于团结全国人民，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要意义。在高中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育，是中学历史教师的责任和义务，也应当成为我们追求的重要教育目标。

[参考文献]

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[2]辛志勇，金盛华.西方学校价值观教育方法的发展及其启示[J].比较教育研究，2002（4）.

[3]张晔.社会主义核心价值观的实践性解读[J]. 哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2009（4）.

（责任编辑庞丹丹）