2014年中国艺术教育年度报告——小学篇

张 璐

2014年中国艺术教育年度报告
——小学篇

张 璐

辞旧迎新，不仅是对新年的期盼，也是对刚刚过去一年的总结与反思。2014年，为贯彻党的十八届三中全会精神，教育部、北京市教委相继出台相关政策，无论是在静态的学术研究方面，还是在动态的大事记、学术交流活动方面，我国小学艺术教育都取得了较为显著的成果。

一、研究综述

截止目前，通过中国知网（CNKI）检索到2014年我国小学艺术教育的数据有229条。这些研究虽然涉及范围广、内容多样，但总体来看，主要还是围绕了以下几个方面展开：

第一，对于小学艺术教育的总体探讨。此类研究大多认同以艺术教育为手段，提高小学生艺术素养为目标。周莹《坚持艺术教育的三个原则培养小学生的艺术爱好与特长》、徐菲《让小学艺术教育回归本位》、佟贺与赵志红《艺林琼苑滋养心灵——浅谈如何有效开展小学艺术教育》、吴秀容《谈小学艺术教育的内在魅力》等。主要围绕了教学设计、教学理念、教学行为、教学特色等方面展开，特别是对小学艺术教育师资力量的建设问题成为去年的讨论核心热点。

第二，对于小学艺术教育个案研究类。此类研究数量庞大，多以因地制宜为指导思想，在结合国家整体艺术教育指导政策下，以实际情况出发，来探讨和反思本地区的具体情况。其中以马瑞丰、马小军、王丽丽、张明月《甘肃省小学艺术教育现状调查——以甘肃省某县为例》、王嫣然《寻甸县仁德一小艺术教育存在的问题以及对策研究》、 刘学梁； 赵肖； 周佳琳；《杨立梅“大艺术教育观”对关塘小学艺术课程改革的启示》、许丽艳《让艺术之光照亮孩子的人生——北京海淀实验小学艺术教育拾贝》等论文最具代表性。

第三，分门别类的艺术教育研究。放眼我国小学艺术教育，在具体课程设置方面，大多还是按照不同的艺术门类进行授课。因此，也体现出与之配套的音乐教育研究、舞蹈教育研究、美术教育研究、书法教育研究。如音乐教育方面尹爱青《小学音乐创造教学的探活讨——以“鼓圈动”开始》从某一类音乐活动入手，探讨小学音乐课堂教学法。舞蹈教育方面，赵芮《小学舞蹈创编和教学的艺术特点》提出了小学舞蹈音乐与舞步教法程序模式，探讨小学舞蹈教学方法。美术教育方面，高璐《小学美术欣赏教学的有效探索》从欣赏教学的概念出发，探讨了小学美术欣赏教学的实施性条件。书法教育方面，洪玉龙结合自己本校特色，提出《将书法教育融入特色教学》，诸如此类的书法教育已开始受到关注，成为去年艺术教育中又一亮点。

二、大事记

2014年5月，教育部组织“2014学校体育艺术教育工作专题研讨班”。郝平副部长说，“当前学校体育艺术教育形势不容乐观，面临很多挑战。学生体质健康状况没有得到根本改变，学校体育、艺术工作很多地方亟待突破。我们提出的改革目标是，到2020年全国各级各类学校体育、艺术开课率达到98%以上，保证每天达到一小时课外体育锻炼，学生体质健康水平和心理健康水平明显提高，学生每人至少能熟练掌握一项体育运动技能；到2020年全国各级各类学校提高美育教育普及水平，努力使每一个学生享有公平接受美育教育的机会，完善课堂教学、课外活动、校园文化建设三位一体的学校美育教育推进机制，学生的美育知识、技能和审美与人文素养明显提升。”

根据《学校艺术教育工作规程》，教育部举办了“全国第五届中小学生艺术展演活动”。本届主题是“阳光下成长”，以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。时间定为2014年11月至2016年2月，大致分为三个阶段进行。

2014年10 月14日至21日，在湖北宜昌举行了中国音乐“小金钟”奖——长江钢琴第二届全国钢琴比赛。这是由中国音乐家协会、宜昌市政府主办的全国性钢琴比赛。大赛组委会主持全部赛事，评审委员会由国内知名钢琴演奏家及钢琴教育家组成。

2014年6月11日至6月13日，由中国教育学会音乐教育分会主办，辽宁省基础教育教研中心承办的“东北三省第六届中小学音乐教育观摩研讨会”在辽宁省葫芦岛市兴城市如期举行，来自东北三省的1200多名音乐教师和教研员参加了本次会议。此次会议力求进一步深化课程改革，提高东北三省中小学音乐教师课堂教学水平和音乐教学质量等。本次会议由三部分组成:隆重的开幕仪式及观摩兴城南一小学的音乐活动；观摩由三省市中小学一线教师执教的15节音乐课；辽宁省沈阳市音乐教研员陈运成老师的专题报告。

三、政策分析

总体来看，在刚刚过去的一年里，国家十分重视小学艺术教育。去年儿童节，国家主席习近平在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动时发表重要讲话。围绕学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，根据社会主义核心价值观三个层面的要求，对少先队组织开展组织教育、自主教育、实践活动，帮助少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。

2014年1月10日，教育部印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。根据意见，教育部将从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。这一举措表明政府对提升中小学艺术素养的高度重视。

2014年1月20日，北京市教委正式下发了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》，从下学期起，北京市的小学和初中生每周至少有三天在下午3点半到5点期间，开展体育、文艺、科普等形式多样的课外活动，所有活动支出均由政府买单。

2014年4月，北京市教委出台《北京市教育委员会关于高等学校 社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》。要求国家和市级艺术机构、艺术院团，以及国家级行业协会、体育俱乐部等，采取在小学挂牌基地学校、特色学校、项目实验学校、艺术家工作室、体育俱乐部等形式，支持体育、美育特色发展工作在小学阶段开展。2014年上半年，国家大剧院、中国音乐学院、中国戏曲学院等相关单位陆续与对口小学举行签约仪式，从2014年9月开始，在北京140多所小学开展美育、体育特色教学活动，从一年级开始实施，采取年级滚动方式至2020年。

四、年度热点

综观2014年我国小学艺术教育，在观念上有新的突破，把艺术教育放到了更加重要的位置；在体制上有所创新，使艺术教育更加贴近青少年的实际；在人才培养模式上有特色，突出科学与艺术的融合促进；在教育的方法上更加灵活多样，使学校培养出的人才能够更好的服务于我们的现代化。

其一，从广度而言，注意到整合各类教育教学资源，包括社会教育资源、家庭教育力量、社区教育推广等，共同形成一股推进学校美育教育发展的合力。力求充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，开发利用校外艺术教育资源，将更多的文化建设项目布点在学校，实现艺术教育资源共享，鼓励学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

其二，随着互联网时代的全面到来，也逐渐影响到了学校艺术教育的传播平台。在小学，逐渐建立起开放灵活的学校艺术教育资源共享平台，出现了艺术教育视频课程，加强了艺术教育网络资源建设，并将优质教育资源输送到偏远农村的学校和课堂。

其三，进一步关注艺术教育的连贯性与持续性问题。注重幼儿阶段、小学阶段的基础艺术教育和高校美育课程，以纵向的视角推动学校艺术教育的发展。无论是幼儿园、小学、中学，还是高等学校，都要把艺术教育课程贯穿到人生的每一个阶段，真正的做到艺术教育陪伴终生。其四，艺术教育的格局分布问题。全国政协委员、清华大学美术学院教授李象群用“金字塔倒置”表现我国艺术教育的现状。在他看来，理想的艺术教育应该整体呈现金字塔形，即处于基础层也是最大规模的，应该是面向全体公民的艺术素养培养。但现今教育体系中，高等教育中过多设置艺术专业，随之产生的艺术类毕业生数量严重过剩，而公民艺术教育资源较少，形成了不健康的“倒金字塔”状态。2014年，在社会力量、高校的参与下，从中小学艺术普及入手，公民艺术素养培养迎来崭新的发展机遇。

五、聚焦北京

2014年北京启动高校参与小学体育美育工作，从9月新学期开始,全市20多所高校将在140多所小学通过艺术家工作室、体育俱乐部等多种方式推动体育美育特色发展。北京市教委有关负责人表示，签约和授牌仪式标志着北京高校参与小学体育美育发展工作的实质性推动。首都师范大学、中央美术学院、中央戏剧学院、中央音乐学院等20多所北京高校将通过参与小学体育、美育的发展，积极投入首都基础教育，与小学形成合力，进一步满足人民群众对优质教育的需求，办好百姓身边的学校。

2014年，国家大剧院“音乐附小”探索初显成效。国家大剧院牵手北京市自忠小学与校尉胡同小学两所非重点普通小学，精心为同学们“定制”完备的课程方案，在歌、乐、舞、剧、戏、书、画等各板块全线铺轨。为此，国家大剧院艺术普及部专门成立了“学校组”，为两所小学选聘了37名素质过硬的艺术教师，定期举行集中培训和学科教研，依托剧院艺术资源平台和艺术普及经验，开展两所学校的美育发展工作。

2014年8月3日至6日，由中国人民对外友好协会、中国教育电视协会、北京市人民政府外事办公室主办，各国驻大使馆、人民日报海外版、中国国际广播电台等单位协办的“欢动北京”2014国际青少年文化艺术交流在北京举办。来自中国、澳大利亚、埃及、韩国、以色列、印度、俄罗斯、斯里兰卡等八个国家的优秀青少年艺术团共赴“每年八月，欢动北京”的约定。开幕仪式上，八个国家的青少年代表还共同发布了《欢动北京·绿色宣言》，旨在呼吁世界和平，相亲相爱。

综上所述，培养艺术兴趣，陶冶艺术情操，提高艺术修养，对于完善人格、树立品行都有着至关重要的作用。做好艺术教育工作，不仅是实现中华民族复兴中国梦的时代要求，也是培养德智体全面发展的重要基础，相信我国的艺术教育会越来越出色！

张 璐:北京师范大学艺术与传媒学院讲师

责任编辑:李松睿