在传承经典中培育社会主义核心价值观

王强

教育既要根植于中国传统文化，又要与时俱进。为此，学校将中国的传统教育思想、现代教育思想、学生的行为实践相结合，培育学生积极的理想观、进取的人生观和爱国、报国的社会观，让学生成为具备社会主义核心价值观的合格公民。

培育学生积极进取的理想观

好学上进的校园文化是激发学生勤奋学习的动力，是培养学生积极进取理想观不可或缺的因素。学校通过景观文化，如校训、校规、主题文化、目标展示区等，点滴渗透，以润物无声的方式体现学校的办学理念和传统文化的内涵。校园里的“明道之行石”“博文约礼石”“厚德载物石”成为传递“三结合”教育理念、彰显传统文化的主要标志。而石头的厚重，及其蕴含的“他山之石，可以攻玉”“世上无难事，只要肯登攀”的意境也带给学生源源不断的思考。

学校举行了很多与成长有关的活动，如学习节、科技节等。学生在这些活动中体验乐趣，收获成长。学校还定期邀请名家为学生做有关中华传统文化的报告，提升学生的文化素养。校园文化中“名人展示区、历史文化区、励志教育区、诚信教育区、校史教育区”的设立，都在激发学生“明道”。

重视课程文化的建设和发展。除了国家规定的课程、地方课程和校本课程外，学校还不断地进行拓展。戏曲节、学生作品文化墙等课程，培养学生的民族自豪感和创新意识。此外，学校还实施“三走进”策略，通过走进社区、走进工厂、走进科研院所，让学生感受中国的人文风情，感受中国最先进的科学技术，激发他们的使命意识和责任感。

培育学生积极作为的人生观

一个人如果没有健康的身体和健康的心理，很难成为合格的公民，很难承担起实现中国富强、民主、文明的伟大任务，所以，要用阳光向上的学校文化培养学生健康向上的态度和积极作为的人生观。

学校文化的设置始终彰显着育人的宗旨和目标。校徽雕塑，从高处俯瞰呈一个大写的“人”字，体现了学校希望孩子健康成长，将来成为一个有道德、有担当的人的期许。时空对话石雕塑和求索雕塑，蕴含着学校的办学理念，即希望孩子有阳光的心态、积极的人生。“和扇图”文化，体现了校园和谐、社会和谐、人与自然和谐发展的办学目标。此外，根据“博文约礼”的要求，学校积极推进文明礼仪的教育，在“孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平”等优秀传统道德文化的传承中，提升学生的文明素养，促进校园文化的和谐发展。

学校提出“健康第一，工作第二；健康第一，学习第二”的理念，通过人性化的设置，营造温馨的环境，使学生感受到关爱和友善。学校和班级的很多活动，都是由学生自己组织完成的。学生从活动中学会诚信、担当与友善，体会到核心价值观的理念和内容。学校还积极关注学生的心理健康，努力培养学生的“阳光心态”。通过各种活动，解放学生天性，培养其阳光健康、积极向上的人生态度。

培育学生积极爱国、报国的社会观

学校提出“做有责任感，全面发展的优秀学生”的目标，并为学生成长搭建多种平台。通过学生代表大会等规范的程序，让学生自己选出心目中的学生干部，感悟民主的力量。通过“初一少年先锋队”“带着学生去西柏坡”等活动，让学生感受祖国的历史，铭记红色的记忆。在“华东五市社会实践”“延安、西安、洛阳历史文化行”中，学生感受到中国历史厚重的脉络，也感受到改革开放带来的发展和进步。模拟联合国活动，让学生的视野走出国门，眺望世界，培养世界情怀。2014年，学生赴希腊进行国际文化交流，表演的诗剧《边界》赢得了其他国家孩子的赞誉与尊重，也让他们感受到中国的强大。

在小学办学中，学校提出“三成长”的理念，即“学习成长、健康成长、快乐成长”；在中学办学中，学校提出“三成人”的理念，即成为“勤奋学习的人、健康向上的人、拼搏进取的人”，将中国传统文化融入到学校工作的各个方面。在传承经典中，学生逐渐形成了积极的人生观和价值观，逐步确立起社会主义核心价值观。

栏目编辑 付江泓