“三个一”课程：让每个学生学有所长

张裕欣

“三个一”课程源于教育部对学生发展提出的5个方面，西城区教委在全区中小学实施了“三个一”行动计划，即“让每个学生在全面发展的基础上，掌握一项艺术技能、参与一项科技活动、熟悉喜爱一项体育运动”。我们在这次课程改革实验中，将“三个一”纳入课程中，首先为学生“三个一”的发展提供时间上的保证；其次激发和保持学生对学科的学习兴趣，并将其发展成为特长。目前，学校的课程体系已形成自己的特色：以国家课程为基础，以“三个一”选修课为平台培养学生的个性，学生自主选择一项内容深入学习，学习技法、培养习惯、产生兴趣、形成特长，并开展社团活动促进学生志趣的形成。

“三个一”课程分为学生全员参与的必修项目和选修内容。必修项目是学生在5年内要涉及到的艺术、体育、科技3个方面；选修内容是指在3大项中提供15个内容供学生选择，这15个内容分别是：合唱、管乐、舞蹈、国画、油画、版画、乒乓球、篮球、田径、体育舞蹈、航模、创意科学、DI、生物和电子技术。

为了保证“三个一”课程的顺利实施，我们将“三个一”课程纳入到课表中，三、四年级学生参与的中段学习和五、六年级学生参与的高段学习都在每周二的下午，时长为90分钟。课后的社团学习是“三个一”课程的提升。我们采用学生走班的形式，中段和高段的学生打破班级、打通年级，根据学生兴趣组建成新的学习集体。

以美术为例，结合美术教材中“设计·应用”学习领域中的基础课程，我们提炼出“三个一”的设计课程内容。中段“三个一”设计课程的教学重点是培养学生运用多种形式与手段进行设计的能力，如绘画、动手制作、电脑艺术设计等。高段“三个一”的设计课程为了顺应时代和学生的发展需求，精选出了“电脑艺术设计”进行专项设计教学。电脑艺术设计是指以电脑科技为基础，设计艺术与电脑技术相结合的崭新的艺术创作手段。只有把电脑制作和设计创意进行完美结合，才能成为真正的电脑艺术设计。“三个一”高段课程重在培养学生的电脑使用技能与设计创新的能力。在《设计蔬果人脸》一课中，教师引导学生运用蔬菜、水果图片进行奇思妙想的组合与拼摆，设计出一张张新颖、奇特、有趣的人脸。创作过程中，学生不仅掌握了电脑设计软件的使用，更重要的是思维得以发散，创新能力得以提高。

“三个一”课程充分激发了学生的学习兴趣，让学生依据自身的兴趣爱好选择，进行专业领域的学习，将兴趣发展成为特长，从更专业的层面去理解和感受，为学生的可持续性发展奠定了基础。