高中美术教学中融入情感教育的策略研究

钟丽萍

【摘要】 美术教学有助于学生养成良好的美术学习习惯，陶冶学生的情感，而在美术创作过程中，学生必须具有丰富而不乏美学价值的情感，所以必须在高中美术教学中切实加强情感教育。因而本文正是基于这一背景，从高中美术教学中融入情感教育的必要性入手，就如何高中美术教学中融入情感教育的策略进行了探讨。旨在与同行进行业务之间的交流，以更好地促进高中美术教学质量提升。

【关键词】 高中美术 情感教育 教学策略

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-006-010

素质教育背景下的高中美术教学更加注重情感教育，还能在促进学生学习兴趣提升的同时更好地促进学生交流和洞察能力的培养。所以教师必须意识到高中美术教学中融入情感教育的必要性，并采取有效的策略，强化教学工作的开展，才能更好地实现教育成效的最优化。

1.必要性分析

在高中美术教学中融入情感教育的必要性较多，主要体现在以下几个方面：一是有助于课堂功能的发挥，由于学生在美术学习过程中往往需要兴趣作为动力，通过兴趣能激发学生美术学习的主动积极性，所以加强情感教育就显得尤为必要，从而促进学习效率的提升。二是有助于良好教学氛围的营造，新课改背景下的高中美术教学更加注重生本主体作用的发挥，并在多元化的教学方式注重情感教育的渗透，从而在教学环境中更好地营造良好的学习氛围，从而和谐师生关系的同时更好地促进教学质量提升。三是有助于学生审美能力的提升，为了更好地通过美术教学强化高中生的审美能力，作为教师必须在教学内容中注重情感教育的融入，并在教学内容和计划中有所体现，引导学生尽可能地利用内心其感知美的存在。四是有助于学生想象力的丰富，通过情感教育的实施，能有效地促进学生思维发散，更多的是尊重学生在美术作品方面的理解，紧密结合学生的个性，注重学生想象力的培养，从而更好地强化学生的学习效率。

2.具体的措施分析

通过上述分析，我们对高中美术教学中融入情感教育的必要性有了一定认识，那么作为新课改背景下的高中美术教师，应如何在高中美术教学中融入情感教育呢？笔者以下就此提出几点浅见。

一是建立情感效应。在高中美术教学中融入情感教育，就必须明确其目的就在于引导学生主动积极地参与到美术教学中来，强化学生的学习兴趣，所以作为教师应切实做好以下工作：首先是尽可能地采取多元化的教学方法，以尽可能地将教育内容不断的丰富，才能更好地将美术教育的魅力彰显出来；其次就是大力培养学生的美术能力，引导学生在美术创作中养成良好的思考习惯，从而通过自身的情感投入，在潜移默化中提高学生美术的认知以及见解，所以还要引导学生利用自身在美术创作过程中的感悟和对比以及想象等分析美术美；再次是整个美术教学中应注重第二课堂的开辟，尽可能地开展有关促进学生写生能力提升的活动，例如通过野外写生课，学生在感受大自然的同时体验生活的艺术美，从而引导学生以良好的情感参与到美术教学中来。最后是最终学生审美能力的培养，审美能力是建立情感效应和实现情感共鸣的有效举措，所以为了提高学生的审美能力，就应在教学中注重情感元素的渗透，例如在绘画教学过程中，教师可以首先将自身对绘画教学的认识传输给学生，并将自然景物与绘画进行有机结合，从而引导学生在观察和体验中感受到来自事物的美好，同时也能感受教师在绘画教学中融入的情感，所以教师在教学中还应引导学生通过内心感知事物的美好，利用多媒体教学方式强化学生的学习兴趣，并通过多元化美术活动的开展，增进师生友谊的同时还能促进学生表现欲的提升，从而增强双方的沟通和情感。

二是尽可能地营造和谐的情感教育氛围。情感教育的实施离不开有效的情感教育氛围，这就需要在日常教学中加强情感沟通和情感教育，才能更好地促进教学成效的提升。所以在注重美术学习的同时，还应在学习过程中加强与学生的互动，尽可能地构建出和谐而又不乏情感的教学氛围。因而作为教师必须意识到自身情感投入在教学中，教师应尽可能地将自身的修养和素质水平提升，并教学过程中与学生平等对话，在注重美术技能传输的同时找出学生在学习过程中面临的困惑，引导学生将自身的见解发表出来，并在整个美术教育中始终以情感教育为主题，尽可能地设计有关促进学生情感提升的问题，时期主动积极地参与到问题的分析和思考之中，从而更好地促进教学难点的突破，同时也能促进整个教学氛围的营造，使得学生在良好的教学氛围中更加主动积极地参与到情感教学之中。

三是在具体的教学中，应注重情感元素的渗透，利用美术作品中所蕴含的情感激发学生的情感，发挥学生的想象力，更好地促进情感元素的实施。例如在高中美术中有诸多不乏人物描绘的作品，例如在人物速写过程中，为了通过训练掌握其绘画技巧，就在临摹优秀作品之前，利用短片熟悉绘画技巧，而且对所临摹作品中人物的形象和作者在描绘中情感，从而更好地促进情感元素的渗透，在潜移默化中影响学生将自身的情感元素与绘画作品相结合，从而更好地丰富情感教育的内容。

综上所述，高中美术教学中融入情感教育对于学生美术情感升华和提高学生学习兴趣以及强化教学质量方面，均具有不可或缺的作用，所以教师应注重情感教学的开展，不断丰富学生的情感，从而更好地在美术教学中提高情感教学成效，并为此不懈努力。