让评价“邮”情“邮”谊

“我再获得16枚美德币，就能把5大套系的邮票都集齐了。”“我的第一本《成长邮记》马上就可以加盖成长邮戳啦！”“我要努力争当安安邮局的百佳小明星。”“我有信心应聘班级邮站的管理员。”……青岛鞍山二路小学开发的安安邮政仿真评价体系，激励着孩子们每天都有目标，每天都有期待。它从德育生活化入手，采用校园模拟社会模式，通过安安邮局的情境体验，如获得美德币、兑换特色邮票、加盖成长邮戳、获赠成长邮册、当选邮政明星，激发孩子们参与的热情。整套评价体系改变了传统教、学、评相分离的状态，统一了课内外、校内外的评价标准，通过代币评价、积分兑换、晋级闯关等动力机制，及时鼓励和肯定学生各个方面的表现，关注个体的多元发展，促进学生的健康成长。

丰富内容，处处“邮”情趣

评价是教育中最重要的环节之一。科学的教育评价体系不仅可以发挥检查、鉴定、诊断等功能，更能起到导向、激励与调控的作用。为了有效改变传统评价的单一乏味与枯燥无趣，学校启用安安邮局建设，即时、即景、即兴地颁发美德币。平日里，学生无论哪一方面取得进步，都会获得教师们颁发的美德币。为了契合学生的兴趣点，学校将美德币印制为五种颜色：蓝色——身健为美，倡导热爱运动，开朗阳光；橙色——人和为美，倡导亲和友好，乐于协作；红色——德厚为美，倡导与人为善，知书达理；绿色——才高为美，倡导兴趣广泛，出类拔萃；粉色——学博为美，倡导博览群书，勤奋善思。获得不同寓意的美德，成为激励学生自我管理、自主学习的不竭动力。课余时间，学生们随时查看各自《存储纪念封》里美德币的累计数量，更是成为校园里的一道靓丽风景。

为了使整套评价流程简便易操作，安安邮局下设班级邮站，将每周一定为“邮”情“邮”谊活动日，每个班级邮站统一集中办理美德币存储、特色邮票兑换。学生们可用获得的美德币兑换《特色邮票集》中相应面值的邮票，并将邮票随时收集到各自的《成长邮记》中。为了丰富评价内容，学校还让学生们发挥创意，自己设计不同版本的邮册、不同主题的邮戳和不同图案的邮票，这给孩子们带来了无穷的乐趣。

因生而异，时时“邮”滋味

安安邮政仿真评价体系充分体现评价的民主性、激励性原则，关注学生的个体需求，注重发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信。学校采取了低、小、勤、快的做法。

低，即低起点。我们要求教师对每一个学生实施评价时，要做好前置性诊断，注重评价要激发的近期效应，以学生未满足的需要为激发起点，从较低的一个层面去评价、激励学生。小，即小目标。教师们根据学生的个体差异，确定每个孩子的近期发展目标，把促进学生向着更完善的方向发展作为基本原则，激励学生向着新的目标前进。勤，即勤评价。这样便于抓住教育时机，使学生不断地得到激励，满足了学生的心理需要。快，即快反馈。教师在评价后采用多种渠道，及时向家长和学生进行反馈，了解学生被评价后的感受和表现。通过不断地反馈矫正，使外在的评价真正实现对学生素质发展水平的调控。当学生有了被评价的需求，对评价有了信任感，把评价作为自身发展的需要时，便会主动接受他人评价，从而把外部评价转化为自身发展的动力。

安安邮政仿真评价体系的构建，在学生最需要的时候，以有声的语言，丰富而精致的情感，对学生进行心理感染，激励了被评价者，也让评价者得到了启发，科学的评价方式更加拉近了教师与学生心的距离。

融入生活，人人“邮”收获

校园浓缩社会，活动凝练生活。在安安邮政仿真评价体系构建中，学校将评价融入生活，使来自单向的一元行为发挥出整体的评价效果。

学校融合各科、延展内外，全面构建起学科为点——班级为面——学校为主——家社为辅的网状评价链条，校园成了一个虚拟的小社会。在这里，学生们通过美德币的存储，可以参与安安邮局的快递、网站、自我服务管理中心等岗位实践；可以竞聘安安邮局招募的管理、保洁、宣传、统计等工作职务；可以拓展技能、程序、操作术语等方面的知识储备……通过美德币存储，关注评价的过程与累积，让学生们找到认同感，拥有成就感。

此外，学校还设计了丰富多彩的实践体验项目，用梦想代币帮助孩子们圆梦。例如，做校长小助理、主持升旗仪式、校园小明星舞台秀才艺、开设百生讲坛、校园广播站点歌、到海洋馆体验模拟航海驾驶、在微信平台进行自我推介、去创意工作坊做手工、到安安邮局挑选喜欢的纪念品……学生们在实践体验中，树立了正确的价值观和积极的生活态度，怡悦品行，润德于心。

班主任仲老师戏称安安邮政仿真评价体系是个促进学生转化的神器，以前班上顽劣的小朱现在变得友善、自信，自我约束感明显增强，是多元的评价体系让班级的管理更加高效！

安安邮政仿真评价体系带给孩子们的改变，是过程，是体验，是成长，是记忆。它让我们体会到，评价也能有温度，也能邮情邮谊。我们坚信：“邮”情“邮”谊的安安邮政仿真评价体系一定会让每一个孩子的童年时光充满梦想，为其未来的成长之路奠定坚实的基础！

【高青松，山东省青岛鞍山二路小学校长】

责任编辑/王富丽