APP下载

孤独症儿童母亲个性特征与社会支持的相关性研究

2015-12-14李媛方建群

中国卫生产业 2015年23期
关键词:神经质个性特征宁夏

李媛,方建群

1.宁夏医科大学护理学院,宁夏银川750004;2.宁夏医科大学总医院心身医学科,宁夏银川750004

孤独症儿童母亲个性特征与社会支持的相关性研究

李媛1,方建群2

1.宁夏医科大学护理学院,宁夏银川750004;2.宁夏医科大学总医院心身医学科,宁夏银川750004

目的了解孤独症儿童母亲个性特征状况,探讨个性特征与社会支持的相关性。方法采用“艾森克人格问卷(EPQ)”“社会支持量表(SSRS)”对31名孤独症儿童母亲和62名正常儿童母亲进行问卷调查。结果(1)孤独症儿童母亲与对照组在内外向因子(E)得分、神经质因子(N)得分上比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)内外向因子(E)与主观支持、社会支持总分呈正相关;神经质因子(N)与客观支持、主观支持、社会支持总分呈负相关。结论孤独症儿童母亲个性特征与社会支持存在相关。

孤独症;个性特征;社会支持

儿童孤独症又称自闭症(autism),是一种发育障碍性疾病,表现为社会沟通及社会交往的缺失,以及限制性的重复行为、兴趣和活动。患儿父母比正常儿童父母承受更多应激[1],有着常人难以想象的压力,在人格特征、生活事件等方面存在很多隐患[2]。有研究表明,人格因素可能是社会支持与身心健康的中介变量,影响个体对社会支持的感知。患儿母亲作为主要照顾者,关注她们的心理健康具有重要意义。该研究对孤独症儿童母亲的个性特征和社会支持的关系进行了探讨,以期为其心理卫生保健工作提供参考和依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

观察组选自在该院确诊的孤独症儿童母亲。母亲纳入标准:无重大身体和精神疾病,意识清晰,无智力障碍,能完成量表评定,自愿配合参加调查。剔除资料不全者,实际观察人数31名。

对照组选自一所幼儿园62名正常儿童母亲。经检验,两组儿童年龄、母亲年龄、母亲受教育程度、经济状况等

方面均差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 工具

①艾森克人格问卷(EysenckPersonalityQuestionnaire,EPQ):采用龚耀先修订的艾森克人格问卷,该问卷共有88个项目,对每个条目做出“是”或“否”的回答,有精神质(P)、内向-外向(E)、神经质(N)三个人格结构维度及掩饰性(L)一个效度维度四个分量表,有较好的信度和效[3]。②社会支持评定量表(SSRS):由肖水源编制。有10个条目,包括主观支持、客观支持及社会支持利用度3个维度。各维度评分越高,表明感受的社会支持水平越高。具有较好的重测信度。重测信度为0.92,各条目Cornbachα系数在0.89~0.94之间。

1.3 统计方法

所有的资料均统一编码,数据应用SPSS 13.0软件包进行统计分析处理。两组受试对象一般状况的均衡性检验采用t检验和χ2检验;关于两个均数的比较采用t检验;变量间采用Pearson相关分析,P<0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 两组母亲人格特征比较

孤独症儿童母亲内外向因子(E)得分低于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.05),神经质因子(N)得分高于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。见表1。

表1 两组母亲人格特征的比较(±s)

表1 两组母亲人格特征的比较(±s)

维度孤独症儿童母亲( n = 3 1 )正常儿童母亲( n = 6 2 )精神质( P )内外向( E )神经质( N )测谎( L ) 4 8 . 7 8 ± 9 . 4 2 5 1 . 1 0 ± 1 0 . 3 1 5 4 . 3 3 ± 9 . 8 6 4 6 . 8 8 ± 8 . 9 6 4 7 . 2 1 ± 6 . 5 9 5 6 . 6 5 ± 1 1 . 0 0 4 7 . 8 7 ± 1 1 . 1 1 4 6 . 6 1 ± 1 0 . 0 2 0 . 7 7 -2 . 2 8 2 . 4 5 0 . 2 1 t值P值>0 . 0 5<0 . 0 5<0 . 0 1>0 . 0 5

2.2 孤独症儿童母亲人格特征与社会支持的相关性

孤独症儿童母亲内外向因子与主观支持、社会支持总分呈正相关(P<0.05);神经质因子与客观支持、主观支持及社会支持总分呈负相关(P<0.05)。见表2。

3 讨论

人格决定着个体的行为方式和态度。该次研究发现孤独症儿童母亲内外向因子(E)得分低于正常对照组,说明孤独症儿童母亲性格倾内向,具有倾向于安静、离群、交友不广的性格特点;神经质因子(N)得分高于正常对照组,说明患儿母亲情绪不稳定、敏感、易焦虑、易激惹,与肖晓等[4]研究结果一致。

表2 孤独症儿童母亲人格特征与社会支持的相关分析(r值)

人格包含个体的认知风格,因而可能影响其社会支持的获得。该次研究表明,患儿母亲情绪越稳定、性格越外向,越有利于社会支持的获得。同时,社会支持对患儿母亲的人格发展有着极其重要的作用,对应激状态下的个体提供保护,可维护个体良好的情绪体验[5],该次研究表明给予患儿母亲越多的社会支持,人格越完善。说明社会支持可以提高父母抚养儿童的能力,减轻在抚养儿童过程中产生的消极情绪及压力。综上所述,患儿母亲的人格特征与个体获得的社会支持有密切关系。孤独症儿童父母在养育子女的过程中有着更多的困难和压力,现有的社会支持不足以帮助孤独症儿童的照顾者来应对和处理在照顾过程中遇到的各种压力及困难[6],医护人员应帮助这些家庭建立良好的亲子关系,相关各部门要提供专业知识及技巧的培训等各类支持以促进其心理健康。

[1]张轶杰,杨丽,雷杰鹏,等.孤独症患儿父母的精神症状与应对方式[J].中国心理卫生杂志,2012,26(10):771-773.

[2]张薇,杜亚松,刘晓虹.孤独症儿童父母心理状况的研究进展[J].护理研究,2013,27(2):289-291.

[3]龚耀先.修订艾森克个性问卷手册[M].长沙:湖南医学院出版社,1986:1-14.

[4]肖晓,杨娜,钱乐琼,等.自闭症儿童父母人格与共情及泛自闭症表型的关系[J].中国临床心理学杂志,2014,22(1):178-179.

[5]刘慧,高健,孟祥寒,等.自闭症儿童母亲社会支持与育儿压力的关系[J].中国临床研究,2015,28(8):1117-1118.

[6]彭铃武,陈小燕.孤独症患儿父母的心理特性及社会支持系统的调查研究[J].中国实用医药,2015,10(1):259-260.

The Relationship between Personality and Social Support in Mothers of Children with Autism

LI Yuan1,FANG Jian-qun2
1.Nursing Department of Ningxia Medical University,Yinchuan,Ningxia Province,750004 China;2.Department of psychosomatic medicine,General Hospital of Ningxia Medical University,Yinchuan,Ningxia Province,750004 China

Objective To explore the characteristics of personality in mothers of children with autism,as well as the relationship between personality and social support.Methods 31 mothers of children with autism and 62 mothers of healthy children were examined with Eysenck Personality Questionnaire(EPQ)and social support rating scale(SSRS).Results(1) Compared with mothers of healthy children,the neuroticism(N)score in parents of children with autism is higher,but lower scores of the extraversion(E),there is statistical difference between them(P<0.05).(2)Correlation analysis showed a significant correlation between extraversion,neuroticism and social support.Conclusion Social support has important effect on personality in mothers of children with autism.

Autism;Personality;Social support

R749.94

A

1672-5654(2015)08(b)-0145-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2015.23.145

2015-05-02)

李媛(1983-),女,陕西人,硕士,助教,研究方向:护理心理。

方建群(1965-),女,宁夏人,教授,临床心理学博士,主要从事心理健康研究工作。

猜你喜欢

神经质个性特征宁夏
神经质有九个表现
宁夏
宁夏煤电博弈
关于对幼儿园教学中教师有效提问的研究
苏轼散文的个性特征
大学生主观幸福感与人格特征之间的关系
宁夏
浅析贝多芬奏鸣曲OP.10 No.2 第一乐章
《斗牛士之歌》的曲式结构与演唱特点分析
反刍思维对中学生神经质和抑郁的中介作用