网络道德教育

李晨

一位专家曾说过：“网络只对那些懂得运用网络的人有用！”对于学生，如何运用网络？作为信息技术教师，我认为应从以下几个方面着手：

一、让学生认识到上网究竟有什么益处

1.能开阔视野，扩宽认识世界和掌握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息、教育资源等都会对学生有所裨益。它使学生获得知识的途径不再单一，而是多样化，有利于他们对知识结构的扩展。如，在学习FrontPage一章时，有的学生想围绕自己感兴趣的主题做网页，但老师不可能提供给每个有这样要求的学生素材。这时学生就可以充分利用Internet的优势，自己在网上搜索并下载素材。不但大大提高了他们的学习兴趣和应用网络的水平，做出的作品也会更好，对学生自学能力的培养也大有帮助。由于每个学生的电脑操作水平不一，上网时遇到问题，他们就会自然而然地摸索起来，实在解决不了，再询问周围同学，相互讨论交流，无形中提高了自己的学习能力。

2.使得学生的个性得到充分舒展，潜能更有可能得到尊重和开发。如，每年的信息技术比赛，我都会积极地带领学生参加。在新高一入学的第一课，我就会向学生介绍推荐。鼓励他们踊跃参加、积极准备。在半年的准备过程中，我会指导参赛学生在课堂或家里适时地上网搜索资源，根据兴趣创作一些张扬个性的电子作品，部分学生的作品在省、市级比赛中脱颖而出，学生不但正确、合理地运用网络资源，还增强了他们创作电子作品的兴趣，使自身的个性得到充分地舒展，有益于学生的身心发展。

3.与他人交流更加自由，渠道更宽广。网上BBS、聊天室、QQ、MSN等技术手段使得学生与不认识的人讨论问题。在此，他们可以得到专家的指导，老师不倦的指点，同学善意的批评，甚至是一些热心人士的解答，不但让学生交流更加自由，渠道更宽广，更有利于学生健康地成长。

二、适时的帮助与指点，提高学生的选择能力与免疫力

为了做好这方面的工作，我在实际课堂教学中的具体做法是：首先，了解学生上网做些什么。我以问卷的方式对学生与网络的问题进行调查。其次，建议和指导学生有目的地上网。如，查找与学习有关的知识、素材、获取有价值的最新信息；或进入一些健康的聊天室或参与一些与中学生有关的论坛，以提高自己看待问题和分析问题的能力。第三，提醒学生提高网络选择能力与免疫力。可以给学生举例：网上诈骗、网上跟踪骚扰、少数网站倒卖用户隐私、无聊的“聊天”等几乎无时不在发生。第四，加强网络道德教育。网络道德教育的重点应放在培养学生网络道德自律的思想与行为习惯上。同时，也不能忽视外在的必要约束。

三、充分发挥网络技术的育人优势

网络时代确实已经来到，学生在课余或信息课时间对上网都乐此不疲，抓住学生的这种心理，我們可以通过网络来发挥育人优势。

如，为了进一步调动学生的学习积极性和上网热情，我每节课都安排一位“网虫”上台，将自己上网的经历、经验、技巧，甚至是教训，介绍给全班同学。不但调动了操作较熟练的学生，也为不太会上网的学生提供借鉴和交流的机会，把他们一步步带入了Internet的神奇世界。以达到知识的共享，通过交流，学生的表达能力、动手操作能力等多方面能力都得到了大大的提高。

综上所述，网络世界纷繁复杂，单纯的学生很难抵抗它的诱惑。如何引导学生正确地遨游网络世界，维护网络世界安宁、祥和的环境。不仅需要每一位教育工作者，更需要学校、家庭、社会三维一体的网络道德教育模式。以及对学生孜孜不倦的教诲，帮助和指导他们提高选择能力和免疫力，增强网络道德意识。网络道德教育是在新的历史时期出现的新的道德教育形式，我们只有增强做好这项工作的紧迫感、端正态度，提高在网络环境下道德教育的能力，才能推动整个学校德育建设向着高效、有序的目标迈进。因此，网络道德教育必不可少、势在必行。