初中语文教学提问策略浅析

陈垚

摘 要：随着我国对教育的重视，无论是义务教育还是高等教育，国家相关部门都倾力打造高效课堂。然而对于初中语文而言，教师越来越讲究授课技巧，特别是教学方法的植入更增添了教学的乐趣，而这其中最有效的方法之一就是提问教学法，结合实际浅析初中语文教学的提问策略。

关键词：初中语文；提问法；策略

语文，是学生接触中华文化的基本方式，从小培养语文素养更是形成优良习惯的最佳方式。在我国国内的义务教育阶段，语文教学是非常重要的。而在课堂中的授课方式，近年来也随着经济的发展变得更加开放自如。为了让课堂效率有所提高，教师的提问策略非常重要，下文就从教师与学生的视角出发，分析有效策略。

一、当前语文教学提问中出现的问题

1.教师缺乏提问技巧

语文是一门需要发散思维与活跃思想去驾驭的学科，提问法是催化学生走进课堂的有效方法。然而在现代教学中，仍然有很多教师不能运用创新思维去开拓语文教学，在提问过程中缺乏技巧，不能让学生真正地理解和接纳，这是当今初中语文教学中存在的重要问题之一。

2.提问问题过于保守

对于提问法而言，除了提问技巧外，更加现实的阻力是教师的观念问题。由于近年来我国的经济飞速发展，很多日新月异的概念与活跃思维萦绕在我们的日常生活中，而有些语文教师思想禁锢，不能摆脱传统的桎梏，从而使提问教学法不能恰到好处地运用到课堂中。

二、提高初中语文提问效率的具体策略

1.巧妙设计提问问题

为了让提问法发挥其作用，提高课堂效率，教师应该学会巧妙地设计提问问题。只有静心考虑过的问题，才能发挥其价值，帮助学生打开思维。例如，在学习《背影》一课时，教师提问学生：课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？提出这样的问题后，相信学生都会对细节产生兴趣，这时可以对学生进行提问，从而激发学生对文章的兴趣，加深记忆。

2.学会在提问时鼓励学生

众所周知，在语文课上，学生难免会注意力不集中，然而提问法便是吸引学生注意力的最佳方式。为了让提问法更加有效，除了提问技巧外，另一有效策略就是在提问时学会鼓励学生，学生不能答对问题时给予提示等。例如，学习鲁迅先生的《故乡》时，此类生涩难懂的文章学生很难读懂，更不能轻易理解其深层含义。这时教师的提问过程就应该由指引去辅助，从而达到使学生印象深刻且不让学生有逆反心理的效果。此时教师可以提出：“世上本没有路，走的人多了，便成了路”这句话有怎样的内涵？从而在问题中讲解文章，提高课堂效率。

3.提问问题从实际出发

在初中语文教学中，不同种类的文章要对应不同的问题。例如在学习苏轼的《水调歌头》时，很多十几岁的孩子并不能理解诗句的深刻含义，或者不能对诗人的情怀感同身受，这时教师可以提问：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”让大家能够联想到现实生活中经历的什么？这时便可以引导学生结合自身情况分析这句诗，相信很多学生就会联想起对家人的思念，这种把古文联系实际生活的提问也是一种很好的策略，从而也就对这种感情产生更加深刻的共鸣，达到教学目的。

无论对于国家還是对学生本身而言，初中语文教育都是极其重要的。而提问法与课堂授课相辅相成，是最重要的教学方法之一，只有教师在讲课过程中注意提问技巧，讲究创新，及时鼓励学生，在提问中联系实际，才能收到良好的教学效果。相信在教育工作者的努力下，语文课堂会更加充实有活力。

参考文献：

[1]胡晨.新课程标准下初中语文教学提问策略分析[J].教育教学论坛，2013（14）.

[2]于新伟.新时期下初中语文教学的提问策略探讨[J].现代农村科技，2015（15）.