初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析

彭华英

摘 要：立足于初中历史课堂教学现状，重点分析了“初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略”这一问题。

关键词：初中历史；课堂教学；学习兴趣

悠悠五千年，是我国辉煌的历史进程。我国是一个重视学生历史学习和教育的国家，对历史教学质量的要求也在不断提高。对历史的学习，不但能培养学生正确的历史观和世界观，而且能够增强学生的爱国热情、陶冶高尚的情操。培养学生的兴趣爱好是学好初中历史学科的有效途径。

一、提升教师人格魅力，建立和谐师生关系

初中教育中，历史课学习的传统模式，枯燥乏味，一味强调死记硬背书本知识，只能单纯被动地灌输到学生的脑海中，僵硬的教学模式，不但起不到对历史知识点清晰记忆的作用，反而增加了学生对学习历史的排斥和厭倦感。众所周知，兴趣是最好的老师。没有兴趣爱好作为基础的学习，只会在学习效率及教学质量方面大打折扣。历史教师作为历史知识的讲授者，自身必须对历史有足够的热爱，有强烈的历史情愫和崇高的历史信仰。教师人格魅力的影响，在教学中是潜移默化的，蕴含历史情怀的传道授业者，是学生学习历史最好的榜样和模范。学生对老师的尊敬和爱戴，能够激发学生对历史的渴求和探索；从另一方面来看，教师和学生建立和谐的师生关系，更加有益于学生和教师互动交流的过程，学习历史并热爱历史，执着于历史带给他们的快乐和充实感。

二、采用多种教学模式，丰富课堂内容

教师成功的教学方式当然会极大程度地丰富历史课堂带给学生的乐趣。历史的教学可以有多种呈现方式：设定与历史知识的相关教学情景，以讲历史故事的方式来引导学生对历史事件的探讨，以演讲的方式来培养学生对历史事件的陈述能力和理解能力，以歌谣、音乐的方式来烘托历史课堂氛围，以多媒体课件的形式为学生展示各个历史事件发生的情形和状况，以写历史电影或视频观后感的方式来增强学生对历史事件重大意义的深刻领会等。对历史的学习是对人类精神文明和物质文明的进一步领悟和升华。历史是初中阶段的必修课，学生不仅应该学习历史，更应该学好历史。

对学习历史兴趣爱好的培养应该是更多教育工作者努力的方向。本文对如何激发历史学习兴趣提出几点建议，望助力于初中历史教学中学生学习兴趣的提升。

参考文献：

牟新梅.在初中历史教学中探索师生互动：以“蒙古族的兴起和元朝的建立”课程为例[J].科学咨询，2009（04）.