初中语文高效课堂的构建策略

饶强

摘 要：初中语文课程的教学工作任务繁重，学生的课程安排比较紧凑，各个学科的学习压力都很大，如何在有限的课堂时间里让学生真正掌握教学内容，就成为每个教师在教学过程中值得思考的问题。

关键词：初中语文；高效课堂；构建策略

初中语文课程处于小学和高中的衔接阶段，教师在教学工作中不仅要提高学生语文基础知识的掌握程度，还要在此基础上培养学生的文章阅读分析能力、古文诗句的理解能力以及写作能力，为高中阶段的语文学习做好铺垫。但是初中阶段的学生面对大量的课程安排，每个科目的学习时间都很紧张，这就需要教师利用好课堂时间，最大限度地提高课堂效率。

一、精心创设课堂情境，吸引学生的注意力

一堂生动的语文课离不开教师精心设定的课堂情境，初中语文课程需要培养学生的逻辑思维和文章分析能力，那么在阅读讲解的课程中，教师可以让学生自行选择阅读文章中的角色进行扮演，充分利用多媒体技術，推动文章情感主线的发展，在轻松幽默的课堂情境下学生能够很快融入文章的思想中。在这样的角色扮演过程中，学生能够更深入地了解文章的内涵和作者想要表达的情感，同时也能够锻炼学生之间的团队配合和沟通能力。

二、写作课程要着重培养学生的独立思考能力和创作能力

语文课程的学习不仅要培养学生对于文学作品的赏析能力，更重要的是要教会学生如何创作文章表达情感。传统的教学模式中对于写作的教学往往不是很重视，很多教师都是简单地给学生布置题目和材料，然后用几篇范文举例，之后就任由学生自己完成。这样的教学过程学生并不能真正明白自己究竟要表达什么，写出来的文章也会有很多问题。初中的写作任务主要是分为叙事文和议论文两种，两者更偏重于议论文的写作，教师可以将学生分成不同的小组，给出一个讨论性的题目让两组学生分别查阅资料，然后在课堂上进行讨论，每个人都拿出自己的观点，在这样反复查阅资料和辩论的过程中，学生能够清晰地知道自己要表达的内容，对于逻辑思维能力和文字驾驭能力都是个非常大的帮助。通过小组讨论学生之间也能够碰撞出非常新颖的思路，写出具有创新性的文章。

初中阶段的语文教学工作任重而道远，每一位初中语文教师都在不断探索新的教学模式，提高学生在课堂上学习的效率，在减轻学生学习负担的同时帮助学生更好地掌握所学知识，让学生能够更好地完成学业。

参考文献：

孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程：中学版，2011（03）.