初中英语生本化教学的尝试

周大永

摘 要：生本教育实施以来，教师在英语教学实践中做了一定的尝试，初中英语教学开展生本化教学可以从学习生本理念、激发学生兴趣、尊重学生、开展分层教学等方面入手。

关键词：初中英语；生本化教学；教育理念；学习兴趣

生本教育是教育理念的一大发展，其重视的是学生的主观学习体验，关注的是学生在学习中的主动探究能力，其符合新课改教育发展的大趋势。笔者认为，初中英语教学应该树立“生本”教育理念。作为一线初中英语教师，在教学中应不断探索生本化的教学思路，将生本教育融入英语课堂中。

一、以生为本，更新观念

以生为本理念的提出目的是改变原有的教学模式，改变教师一言堂，学生被动学习的局面，以激发学生的创造力，让学生变成学习的主体，教师应成为学生学习的帮助者、指导者；通过英语生本化教学，增强学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心，进而发展学生思维。传统教学中，学生被动跟随，学习也是教师教什么学生学什么，没有自我管理和思考的能力，生本教育要求学生采取主动探究的形式学习，强化学习过程，强化师生互动及合作式学习，进而激发学生的创造能力。

新课改下的初中英语教学，更加重视学生的发展，要求以学生为中心开展教学，全面提高学生德、智、体、美、劳等方面的素质，让学生得到全面发展。教师要更新观念，创新教学方法和手段，为学生的发展创设有效的条件，重视学生的个性差异，让学生在学习基础知识的同时，发展自我个性和特长，形成良好的品格，形成自我学习的能力。

二、激发兴趣，强化参与

生本化教学更加关注学生，从学生的需要出发，为此，教师在英语教学中要做的第一件事就是关注学生的需要，激发学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下提高课堂参与能力。

例如，在教学七年级Unit 2 Lets play sports时，教师根据教学内容结合学生的实际情况，设计贴近学生实际的教学目标，让

学生在熟悉的场景中更快地融入课堂，更有效地参与课堂教学。

首先，教师可以利用多媒体或者课件介绍一些著名的运动员，如姚明，Who is he ？ What sport is he good at？学生一定可以知道 YaoMing is a basketball player.接下来可以引导学生通过运动员了解运动，一组学生说运动员的名字，另一组学生回答运动项目的名称，既激发了学生兴趣，又让学生参与了课堂互动，课堂效率自然提高了。

三、尊重学生，强化互动

每个学生都是具有独立人格的个体，初中生自我意识更强，更

希望获得别人的认可和尊重，尤其是教师的认可和尊重。生本化教学要求必须尊重学生，采取鼓励的方式激励学生，不能简单粗暴地批评学生，打击学生的自信心，让学生产生畏惧心理。

英语学习由于受到语言环境的限制，学生本身就具有一定的畏学心理，怕学不好，怕自己说不好，教师如果在日常教学中能让学生感受到尊重，能在学生不自信时及时鼓励，学生就可能激发自身潜能。例如，在教学八年级Unit 4 A good read时，有几个学生的英语学习不是很好，平时学习英语也不太自信，但这几位学生的语文成绩很好，很爱阅读外国名著，我利用这一课引导他们，激发他们学习英语的兴趣。教师通过What do you like to read in your spare time？Have you read The Hunchback of Notre Dame？What books do you like to read？等，拉近与学生的距离，鼓励学生学好英语才能阅读名著的英文原版，才能更好地体会作者所要表达的意图。同时学生取得进步时要及时给予肯定，让学生有自信投入长期的英语学习。

尊重学生，需要将学生看成平等的教育主体，强化师生互动，强化学生间的互动，重视合作与交流。英语课的教学不应该让哪怕一位学生“置身事外”，有的教师为了保证课堂教学秩序和效率，对不认真听课，英语学习不好的学生实行“冷处理”，采取不管不问的态度，我觉得这是“教育暴力”，是严重违背生本教育理念的不当教学手段。作为教师应该调动每位学生参与课堂，强化互动，这才是真正意义上的尊重学生，遵循生本教育。

四、分层教学，发展学生

生本教育即要以学生为本，以学生为本就要关注学生的个体差异，在教学目标和任务上设计不同的难度，分层教学，让每个层次的学生都能参与英语教学，都能学有所得，都能体会到成功。为此，英语教师开展生本化教学要从设计和评价上对学生“区别对待”，让每位学习英语的学生都有发展。

例如，在教学九年级Unit 7 Films时，我在课后设计不同难度的作业，对一般学生要求掌握基础知识，对学有余力的学生要求的学生看一部原版英文电影，并可以用英语简要地介绍一下电影

大意。

在评价上也应该全方面、多角度地评价学生，不能简单地以英语成绩作为标准，应尽可能全面、公平地评价学生，以增强学生的自信心。

总之，初中英语开展生本化教学是教育发展的趋势，符合素质教育的要求。英语教师应该认真学习生本教育理念，以学生为本，激发学生的学习兴趣，尊重学生，强化学生的课堂参与和互动性，开展具有层次性的教育，让每位学生在英语学习上都能有所发展。

参考文献：

[1]叶慧娥.浅谈生本教育下的初中英语教学[J].赤子：上中旬，2015（18）.

[2]刘晓梅.浅议分层教学在初中英语中的运用[J].文理导航：上旬，2014（11）.

[3]郭思乐.生本教育的意义：写在生本教育进入第十个年头[J].现代教育论丛，2008（01）.

编辑 薛直艳