浅谈如何提高高中信息技术教学的实践性

张江南

摘 要：随着教学实践的不断发展，实际工作中如何提高高中信息技术教学的实践性越来越受到教育工作者的重视。加强教学的实践性，有效地提高信息技术教学的教学质量，保证信息技术教学课堂的有效性，是当前高中信息技术教学的核心问题。

关键词：高中信息技术；教学研究；实践性

一、当前高中信息技术教学实践中存在的问题

在当前的高中信息技术教学中存在很多问题，主要表现在：

（1）学校不重视信息技术教学，很多时候信息技术的课堂教学主要是学生到电脑机房里，电脑一打开，老师利用总机给大家示范一下课堂中需要学习的内容，然后学生就可以在课堂上自由活动

了。这些都是比较传统的教学方法，课堂教学变得简单化，学生并没有真正领会到信息技术的专业知识。（2）信息技术教学的教师专业水平不高，信息理论方面的知识也是相对缺乏的，学校对信息技术教师的专业培训也比较少。正是因为这样，所以教师在教学过程中对学生学习需求和知识传授方面不够全面，仅限于表面的知识，不利于提高教学质量和教学实践性。（3）信息技术教学中，实践性操作的知识深度不够，教材不确定，模式不统一。

二、提高高中信息技术教学实践性的方法

1.学校应当营造一个良好的教学氛围

提高高中信息技术教学的实践性，重要的一个方面就是要在全校教师中营造一个良好的教研氛围，围绕如何提高教学的实践性和教学质量来展开，加强教学汇报工作。比如，对于教学过程中的进度、遇到的问题等，积极进行汇报并提出相应的解决问题的方案。教师在教学的过程中，要做好课前备课的工作，对课堂教学的每一个环节都要严格把控，保证课堂教学的质量，提高教学的实践性。另外，在教学的过程中，教师要加强对学生的观察，积极与学生交流学习，保证良好的师生关系，有针对性地进行教学活动。积极组织各类教学活动，提高学生的参与度，积极创新教学方法，实现知识理论的传播和实践能力的提高，积极营造一个良好的教学氛围，促进教师间的交流。

2.教师在教材的运用上要体现活学活用

高中信息技术教学实践性的提高，离不开教师的积极努力，特别是对教材的使用上，要注意对现有教材的挖掘，灵活地进行教学。比如，在高中信息技术教学中，教师可以通过任务教学的方法，通过一个个灵活的教学任务，把课本中的知识穿插于活动中，鼓励学生多动手，通过现有的知识，结合实际生活的需要，充分发挥创新的能力。或者在课堂教学中可以通过自由组合的方式，鼓励学生互相交流学习，活跃课堂气氛，提高课堂的实践性，培养学生分析问题、解决问题的能力，通过各项任务的完成，提高学生学习的信息和兴趣，能有效地培养学生的动手能力，活跃学生的思维，促进理论和实践的联系。

3.教学中教师应充分发挥差异性指导的作用

高中信息技术教学过程中不可避免地会遇到学生个体学习知识差异性的问题，因此教师在教学过程中就要结合学生的个

体差异，科学合理地对学生进行分组，理性地选择任务，保证学生实践性的提高，有层次、有目的地进行教学。比如，在教学中，教师在学生自我完成任务的时候，可以巡视，对于出现问题的小组或者组员进行必要的指导，并通過引导给予有效的处理问题的思路，保证活动的顺利开展。对于能力相对差的学生，教师在教学中，要给予必要的关注，保证能力相对薄弱的学生不掉队，并在一段时间后，让能力差的学生跟上，保证班级全体学生的整体水平。另外，在教学实践中，教师要保证每位学生都积极地参与到活动中来，避免一部分人有事做而另一部分人则无聊闲着。

4.合理的评价，积极地鼓励学生

课堂的实践教学中，教师应当以鼓励为主，对于学生的学习和实践，要积极地从好的方面进行表扬，在学生中要开展批评和自我批评，教师要欣赏学生，多看到学生的优点，对于缺点要中肯地指出，并鼓励学生勇敢地去克服，通过合理有效的评价机制，提高学生的认知能力和自我提高完善的能力。

5.要重视小组合作的实践性

小组合作是提高实践性的重要方法，但是教师在教学的过程中是不能盲目地进行小组合作教学的。在教学中，要根据教学的内容和学生接受知识双方面进行考虑，小组合作要有明确的分工，

有一个合理的小组合作的机制，教师在小组合作的过程中要进行必要的引导，保证小组合作的顺利进行。小组合作主要是锻炼学生在学习过程中遇到问题时解决问题的能力，在团队合作中的沟通交流能力，提高教学的效率，为提高教学的实践性奠定基础。

要提高高中信息技术教学的实践性，只有根植于学生的兴趣爱好开展，教师在教学的过程中充分地尊重学生，学会和学生进行交流，建立良好的师生关系，营造一个良好的、宽松的教学氛围，保证学生积极地参与到课堂教学活动中来，才能够有效地提高教学的实践性。

参考文献：

王建国，张立颖.浅谈高中信息技术教学[J].中国现代教育装备，2010（20）.

编辑 薄跃华