高职生物化学改革之路

李杰

摘 要：生物化学课是学生在学习生涯里必不可少的一门科目。由于新课改的实施，提高学生的综合知识水平。所以学生除了重视主科目外，其他小科目也不能忽视。所以该文在对高职教育系统中针对高职学生对改革后的生物化学这类小科目进行学习分析探究。如何改进对这类学科的教育模式，和改革后的好处进行探讨。最后对于教育事业有何重要意义。

关键词：高职 生物化学 改革探究

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）8（a）-0226-02

对于学生来说，学习各种知识是学生们的主要任务。学生通过对知识面的分析与接触。对于学生做未来规划也起到一定意义。如今教育事业被各界都非常重视，怎样将教育改革成以最符合学生们的学习方式进行学习，也是教育部门做的重要的项目。学生们对于学习的态度是可以受环境因素所影响的。所以最好的教育改革就是呼吁学生对自己学习事业的重视。让学生们能够受益。家长们放心。虽然生物化学是小科目但是它能带给学生的知识远超于我们的想象。它是承接科学与生活的阶梯。很多生活中的未知都可以用这门学科来解答。所以它是我们生活中很重要的科目。如今这门课程在高职学校的学习中存在很多问题。有很多不利于高职学生的学习弊端。也是高职教育所要改革的重点。

1 高职学校对生物化学存在的教学弊端

（1）生物化学是一门探索生物中微观的活动迹象和化学分子的变化。是一门缜密而又具有高技术含量的一门学科。因为要通过一些仪器来进行观察，发现，论证。所以现在高职学校的配备实验器材不够完善，种类不够多，跟不上科学变化而更新实验器具。学校没有先进的实验器材就会阻碍学生们研究的进程，那么这类课程就会没有好效果的继续进行下去，对打击学生的积极性也起到了一定作用。这样对于学生学术上的发挥更是严重的阻碍。

（2）在现在高职学校的课堂上，老师仍然以旧的教育思想进行授课。老师依然按部就班的将书中的材料枯燥乏味的教给学生们。学生们机械化地学习，死记硬背着这门课的理论知识，效果好的话可以记久一点。效果不好的话考试一紧张就忘了。所以这种学习方法根本无法更好地提高学生得学习质量。学生们也会失去对于学习这门课程的兴趣。更何谈创新发现专利。还会使课堂变得很深沉。学生们不爱学习老师不爱讲课，那怎么还会学好这门课呢。那么教育的意义也就失去了。

（3）生物化学这门科目也是应该由实验和理论共同完成。现在高职教育中，老师以书本为例对于做实验环节非常敷衍。条件好的学校可以是分组每位同学都可以看到实验结果并很好地理解实验，而条件不好的学校，多人挤做一个实验不说，老师按最基本的实验现象来给大家讲解，不会去拿一些类似的会导致实验结果偏差的材料进行对比。匆匆做完课本上的实验例子，没有为学生拓展一些更广的知识面来引导学生进行对比，分析和辩解。这样对教学的综合能力得到了一定的限制。

2 对于高职生物化学科目教学的改革

（1） 学校跟上教材的改革步伐，对于实验或任何对生物化学这门科目有利的教学设施，应该配备齐全。然后对老师进行新课改的培训。做好改革前的准备。不要让物质上的东西和思想上的教育而影响新课改的教学任务。做到老师与学生能够快速和更好地适应新课改的教育模式。并从中获益。

（2） 对于这种观察性学科，学校应该多采取多媒体教学的方式。采用多媒体教学的好处大于普通课堂上课。生物化学是一门研究生物微观上化学分子的微妙变化，如果仅是这样口头上的实行教育，那么学生们会感到枯燥乏味，并且学起来会比较困难，不容易记住。学生们无法更好地运用知识来做更深一层次的研究。就比如在学习生物化学中，细胞分裂这一节课，如果单是老师用语言来形容细胞是如何分裂的，那么学生在听起来就没有通过多媒体展示形象具体。学生们通过多媒体不仅能看到细胞是如何分裂的还能看到细胞是什么颜色的，大小，形状以及它们的生命现象。学生们也更容易在脑海里形成有助于记忆的思维模式。这样对于教育是非常有利的。

（3） 在学习生物化學这门课程时多引导学生进行自我主动性思考。这样使学生的印象更加深刻。就比如在生物化学这门课程学习植物的胚胎发育这一节。老师们就可以让学生自己先去搜索一下关于植物发育的资料，或者可以自己进行栽培一颗，然后观察，如果这样的话那么就可以完全可以通过自我的描述来学习这一节，这也给学生带来了更好的实物教学。通过自己的操作，完成整节科目，并证明了书中的结论与现象，那么学生们会大大提高了对生物化学这门课程的兴趣，还会给学生带来自我的优越感，对提高学生的自信心有着很大的帮助。

（4） 在教育改革下，将生物化学这门课程的框架构成变的更明确，每一环节都紧紧扣题，一环接着一环。把知识的顺序依次排列，形成承接性效果。这样学生学习起来思路更清晰。发展成为一个更符合现在高职学生学习生物化学的教育模式。让学生们将学习当做一种乐趣，而非是一项任务。

（5）多媒体辅助参与教学。①由于生物化学的内容相对较深，且内容涉及的学科较广，因此运用图文并茂的多媒体辅助教学等硬件设施来提高生物化学教学质量和课堂的感染力就受到好多老师的推崇。生物化学是从分子即微观水平来阐述生命现象，因此很难讲授和认知。正因为如此，生物化学存在的一大缺陷是教学内容抽象性强而直观性差，学生难以理解；②教学内容的连贯性及逻辑性强，很难使学生理清思维路线。运用多媒体辅助参与教学，不仅使抽象、枯燥的学习内容变得生动形象，而且还使得教学场景更加直观，有利于学生对知识的理解和记忆，进而抓住学习的重点和难点，提高学生的学习效率；③多媒体课堂教学还可以提高学生学习的兴趣，使学习从枯燥变得有声有色。不仅如此，多媒体运用提高了课堂教学的有效性，使课堂学习时间得以充分利用。

3 对高职生物化学改革的重要意义

（1）首先让学生能够更好地学习到知识，通过生物化学的课改，使学生摆脱旧得学习模式，在新的教育引导下找到更适合自己的学习方法。提高成绩。提高学生们对生物化学这门课程的学习热情。从中获取更大的益处。

（2）为了让高职的学生能够在生物化学这门课上发挥最好的水平也是为了培养新一代的生物化学专业人才。随着科技的发展，我国在农业生物这方面的教育以及成果也要与时俱进。不能落后。学生透过改革，拥有一套更好的对在学好生物化学这门课程的方案。也是为了能够今后在农业生物化学发展的历史上留下一笔。让我们在任何领域上都有更飞跃式的进步。让我们的国家能够与强国共进退。追上时代的脚步，走在时代的前沿。

该文通过对生物化学这门课程的改革探讨研究，从中找到了对于高职学生如何更好的学习这门课程。还有对于高职学生生物化学这门改革的重要意义。为的是在今后培养出更优秀的学生们让他们真正的体会专业知识所带来的魅力。和生活相结合，活出更有意义的人生。相信学生们会很快适应并接纳这种教育模式。并很快地发现这种教育改革带来的好处。与之前的教育相对比。会发现改革后真实的效果将会使学生们有着更大的变化，提高学生们的学习能力，开阔他们的视野。更具有代表性意义。将会给社会培养出更优秀的人才。

参考文献

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