关于高职院校化工专业教学改革的探讨

张运申

摘要：对于高职院校化工专业教学进行改革有着极为重要的现实意义，随着素质教育改革的逐渐推进，随着社会对应用型人才要求的更加迫切，不断地实现高职化工专业教学改革的探讨，对于改进教学质量、提升教学效果有着很好的促进作用。特别是对于高职院校的化工专业的教学来说，它本身的应用性和灵活性决定了其教学不能固守原有的教学模式，必须顺从时代的发展和教育的要求进行教学方法的革新，以此不断地实现化工专业人才的有效培养。

关键词：高职；化工；教学改革；素质；应用型

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0216-02

一、高职院校化工专业教学改革的必要性

1.素质教育改革的必然要求。素质教育改革的目标就是要培养出德智体美等各方面综合发展的人才，随着社会的转型和文化的交融，我们发现传统的教学模式已经很难跟得上时代的步伐，无法满足社会的多层需求了。特别是对于高职院校的化工专业教学来说，其本身的应用性决定了必须要在人才的培养计划中增加更多应用性的成分。但是传统的教学观念和教学方法过于书面化和理论化，这对于素质教育的贯彻造成了很大的障碍。因此，只有对高职化工专业教学方式进行改革才能够满足时代和社会的需求。

2.凸显教学实践性和应用性的需要。高职院校所有教学都呈现出应用和实践性的特点，对于高职化工专业教学来说，也满足以上的特点。实践性和应用性已经成为了衡量高职院校教学质量的根本指标。所以说，对于高职院校化工专业教学进行改革，是凸显教学实践性和应用性的需要，只有通过有效的教学改革，高职教学的教学质量才能够凸显出来，才能够不断地满足社会的需求，这同时也成为了高职教学的主导方向和根本趋势。

3.培养优秀人才的必然选择。何谓优秀人才？可以肯定地说，优秀人才是结合时代的、是与时代共同发展的，它完全地摆脱了书本和理论的建构和束缚。也就是说，优秀的人才是开放的，与时代接轨的。那么对高职院校的化工专业教学来说，通过有机的教学改革，让学生的心态更加开放，让学习质量与时代的要求相契合，这对于培养出优秀的人才有着极大的帮助作用。只有按照这个方向进行教学改革，才能够培养出更多的优秀人才，促进社会的进步。

二、高职院校化工专业教学中存在的问题

1.学生的人本地位难以发挥，教学效率不高。目前高职院校化工专业教学中凸显的重要问题之一是学生的人本地位难以发挥，教学效率不高，这也是目前教育界中出现的通病，教学过程太过于追求知识的传输，却忽视了学生的学习效果和接受能力，这对于教学质量的提高是极为不利的。一方面教师按照自己的意愿来进行教学，认为自己的教学体系相当完整，但是另一方面，学生在教学过程中，无法充分地发挥自己的创造力，没有学习兴趣，对于教学内容产生厌烦的情绪，这对于教学来说是极为不利的，只有进行教学改革，才能够在一定程度上缓解这些问题。

2.教学体系不够完善，实践教学内容缺乏。教学体系不够完善，教学实践内容匮乏，这也是教学中凸显的另一个主要问题。教学体系不够完善，甚至出现极大的漏洞，这就容易让学生在学习过程中“钻空子”，或者还容易使他们的综合素质得不到锻炼，综合能力较差等。理论与实践的严重脱节，在很大程度上阻碍了教学质量的提高，学生无法将所学到的知识有效地运用到现实实践之中，也无法正确领会教学实践环节的重要性和重要意义，容易导致他们学习重点偏颇现象的发生，总之不利于学生的多方面发展，难以让他们突破自我，不利于自己素质的提升。只会理论不懂实践的教学，就不是完整的教学，势必不会从本质上提高教学质量。

3.教学手段落后，无法满足教学需要。高职化工专业的教学，往往存在教学手段落后的问题，这就无法满足时代教学的需要。如果不能够结合先进的教学设备来进行教学，就容易降低教学效果，不利于教学实践的展开。从另外一个角度上讲，教学手段的先进与落后，其实从客观上反映了教学硬件设备的好坏，如果教学手段过于落后，那么学生在具体的实践课程中的学习效果也会一般，无法产生很好的效果。但是目前大多数高职教学中容易出现这个问题，或者是忽视了这一方面，或者是资金不够，总之还需要加强努力。因为如果没有先进教学手段作为教学支撑，教学各项活动根本无法得到顺利开展，这对于教学的进行是极为不利的。

三、如何深化高职院校化工专业教学改革

1.制定完善的教学计划，明确教学目标。制定完善的教学计划，明确教学目标是深化高职院校化工专业教学改革的重要方面。要想培养出多方面、全方位综合发展的人才，就首先需要制定完善的教学计划，完善教学体系，不断地为人才的培养提供可参考的目标。进行这些工作的第一步就是要首先调整相关的知识结构。关于调整知识结构，其目标是加强培育学生的思想素质，以及与近代科学技术发展相适应的知识。制定培养具有创新能力和全面发展并能与国际接轨的全面教学规划。那么对于高职院校化工专业的教学而言，必须要让他们在学习好本专业的专业知识外，还要丰富他们的知识体系，比如人文社科知识、哲学、语言学等等，让他们的综合能力得到锻炼和提高，不断地实现自身能力的发展。

2.改进教学方法，进行启发式教学。在进行高职化工专业教学过程中，还要注重教学方法的改进，善于通过启发式教学来开启学生的思维，增强学生的创造力。在具体教学过程中，教师要引导学生自学，阅读很多课外资料，不能光看一本书。另外，要提出问题，让学生思考，鼓励学生找资料；还要指出方向，鼓励学生探索；还有课堂讨论、专题报告、计算习题、课程考试等多种形式。可见，启发式教学不仅能减少学时，也能提高学生自学能力、思维能力，提高兴趣。只有这样，学生的兴趣才能够得到激发，同时让他们在这种学习过程中享受乐趣，不断地实现自身综合能力的发展。只有通过改进教学方法，学生的创造力和思维能力等多方面的能力才能够得到应有的提升，这对于他们自身的成长和进步有着极为重要的意义。endprint

3.利用多媒体技术进行教学，提高教学效果。将多媒体手段和多媒体技术引入教学过程中去，要不断地让教学过程更好地与时代接轨，这样可以不断地让教学目标、教学方向得以明确地践行。推行现代化教学手段，包括多媒体教学、互联网、校内网、CAI、仿真实验等。通过这些先进的教学手段和教学设备，让具体的教学环境更好地与时代吻合，不断地提升教学的前瞻性，这对于学生本身能力和素质的提升都有着极为重要的效果和意义。特别是高职化工专业的教学，离开先进的设备和多媒体技术是不行的，否则教学质量只能趋于落后，不利于教学计划的进一步开展和实行。只有不断地实现教学手段的革新，才能够让教学得到顺利的进步和开展，让学生在这个过程中游刃有余地实现知识、能力两方面的提升，这对于教学有着极为重要的促进意义，同时这也是时代教育的根本需要，对于人才的培养有着极为重要的意义。

4.加强实践，提高学生的实操能力。加强实践，注重实践课程的教学是高职院校化工专业教学中必须要给予充分重视的。通过实践课程的践行，能够提升学生的实操能力，让他们更好地掌握专业知识，不断地实现教学质量和教学效果的双丰收。创新实验室，组织和指导学生课题，探索创新。建立实践基地，加强生产与工程的实践训练，最后还要鼓励进行社会调查、市场调查。课题与探索创新不是仅凭想象，要有实践，要做实验。通过理论和实际的结合，学生一方面可以将所学的知识变得更加灵活，另一方面还能够提升教学本身的系统性，实现教学质量的提高。特别是对于高职化工专业的教学而言，提升学生的实操能力，能够让他们将来更好地与时代接轨，让他们不断地提升自己将来的核心竞争力，实现综合素质的提升，这同时也是高职化工专业教学的根本目标和必然使命。

5.规范教学管理，营造良好的教学环境。深化教学管理改革，为教学营造良好的教学环境，这能够从客观上为学生的发展和进步提供了可能性，也保证了教学环节的顺利实施和有效实践。改革教学管理，应该推行现代化教学制度，包括建立有利于创新的校园学术环境，建立自由选修课程的学分制度，鼓励跨学科学习，改革考试制度，逐步实行淘汰制，推行现代化的教学管理与教学评估制度，建立教师进修提高的制度等。只有如此才能够从根本上保证教学各项活动的顺利开展，同时更要注重外在教学环境的营造，塑造校园文化，引导学生在专业、能力、素质等各方面得到顺利的提升，满足他们多元空间的发展，引导他们在学好专业能力的同时，还要提升自我、塑造健全人格、强化完美自我，实现教学的多方面发展，为人才的培养提供多方面的保证，这对于他们的成长和进步都有着极为重要的意义。

四、结语

总而言之，进行高职院校的化工教学改革，是素质教育改革的必然要求、凸显教学实践性和应用性的需要以及人才培养的必然选择。目前高职院校化工专业教学中存在的突出问题是教学体系不够完善，实践教学内容缺乏；教学手段落后，无法满足教学需要；学生的人本地位难以发挥，教学效率不高。在具体的教学环境中，要立足于这些问题展开深入的改革，制定完善的教学计划、改进教学方法、利用多媒体技术进行教学、加强实践教学、规范教学管理等，不断地完善教学方法，提高教学效果。

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