初中语文教学听力训练研究

李小云

【摘 要】对于初中阶段的语文教学而言，听、说、读、写不仅仅是学生必须具备的基本素养，同时也是相辅相成的关系。但是，从目前初中教学的实际情况来看，听是最容易被教师和学生所忽略的。为此，文章以“初中语文教学听力训练”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的探讨和分析，希望能就如何更好地开展听力训练，全面提升学生的语文综合素养提供一定的依据和参考。

【关键词】初中；语文教学；听力训练

1.引言

语文作为初中阶段的一门基础学科，对于提升学生的综合素养具有极为重要的作用和积极意义。听力作为学生必须具备的基本素养之一，在目前的课堂教育教学活动中并未得到应有的重视。这种状况如果不能及时得到改变的话，势必会影响到学生语文综合素养的提升。由此可见，立足初中语文教材，展开有针对性的听力训练刻不容缓。

2.关于初中语文教学听力训练的探讨和分析

从目前了解的实际情况来看，很多一线的教师并未充分意识到展开听力训练的重要性和必要性。事实上，听力素养对于学生综合素养的提升具有极为重要的作用。

2.1开展初中语文教学听力训练的重要性

听的能力不仅仅是学习语文的必备能力，同时也在很大程度上关系着学生能否学好其它学科。根据心理学家的调查结果来看，听在人类的一般语言活动中占有最高比重，比例高达45%。只有首先听得到、听得准，才能理解快、记得牢。与此同时，听的能力往往不是先天因素所能决定和影响的，在很大程度上源于后天的、专门性的和系统性的训练，尤其是语文课堂教育教学活动中的训练，效果更加显著。

另外，听和思两者之间是相辅相成的关系，互相促进，听的训练做好了，学生的注意力、辨别力以及对于信息的记忆能力、理解能力等都会得到相应提升。由此可见，听力训练是尤为重要的。

2.2开展初中语文教学听力训练的策略分析

要想真正做好初中语文教学的听力训练，笔者认为我们可以从以下几个方面着手努力：

第一，教师要树立先进的语文教学理念

俗话说得好“理念是先知，也是行动的先导”。对于一线的初中语文教师而言，首先要充分意识到开展听力训练，提升学生听力素养的重要性和必要性，进而采取合理的方法和手段在课堂教学中去实施、去践行。这是做好听力训练的前提和基础。

另外，教师要不断加强学习，提升自身的综合素养，为听力训练活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。

第二，在阅读教学中完成对学生的听力训练

在现阶段的初中语文教材中，有很多具有代表性或者非常经典的文章，为此，教师可以在阅读教学的过程中完成对学生的听力训练。具体来说就是：

首先，教师可以采用让学生听、读句子或者段落的方法，来加强学生提炼相关内容中关键信息的能力。

听，不单纯是要听得见，更重要的是要听得准、听得懂，然而迅速根据自己所听到的内容做出正确的理解，进而完成知识的内化。为此，教师可以根据语文教材的实际内容，采用不同的方法进行训练：

关于句子的听力训练

如果给学生听的是句子，就要求学生不仅仅要能够准确听出句子中生字或者新词的发音，同时能够提炼出句子中的优美词语，如成语、谚语等等。

我们以初一语文上册第9课《我的信念》的教学为例，文章中有这样一句话“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。”教师可以通过多媒体播放，引导学生能够顺利提炼出“坚韧不拔”这一经典成语。

关于段落的听力训练

如果是段落的话，教师要引导学生做到：归纳文章大意、听出段落中的中心句、搜集段落中的有用信息。

第三，通过听课文朗读，完成对学生的听力训练

在初中阶段的语文教材中，有很多美言美句，为此，教师要让学生多听语文朗读，这种朗读可以是多媒体播放，也可以是教师朗读，也可以是学生之间的分角色朗读等。在课文朗读的过程中引导学生听出句子的语气和语调、听出句子的重音、感悟文章的中心思想等。

在现在的语文教学中，虽然教师也经常进行课文朗读，但是往往流于形式，学生很难完成自身提升。为此，教师尽可能为学生创设一种具体的情境，让学生模仿朗读，提高学生的听课兴趣，增强学生的语言感受能力和对语音的辨识能力。

第四，在听力训练与写作练习的有机结合中完成听力训练

除了教材，还有很多可以利用的素材，如寓言故事、经典文章、学生的美文等等。为此，教师可以将听力训练与写作练习有机结合起来。具体来说就是，不仅仅要让学生完成写作，同时变教师点评为学生自评，让学生在自评的过程中根据自己所听到的，去从整体上理解相关内容。

3.结语

从上文的论述中，我们不难看出，学生听的能力是尤为重要的，它不仅关系到学生语文素养的提升，同时也是关系到学生的思维能力等能否有所提高的关键所在。为此，教师一定要立足初中语文的教材实际，围绕既定的教学目标，有阶段性、有针对性地开展听力训练，不断提升学生听的能力，让学生听得清、听得懂、听得准。另外，对于初中的语文教师来说，要想真正获取预期的效果，一定要不断提升自身的综合素养，采用合理的、科学的方法去展开听力训练，尤其需要注意的是，听力训练要面向全体学生，对于那些基础较为薄弱的学生，更要给予更多的关注和引导。

【参考文献】

[1]程艳艳.初中语文教学听力训练方法初探[J].科学大众（科学教育），2011.05

[2]陈兵.重视语文教学中的听力训练[J].新课程（教研版），2009.05

（作者单位：江西吉安市新干三中）