聪明，是这样培养出来的

邓萍

(重庆市黔江区太极职业中学校，重庆　404100)

聪明，是这样培养出来的

邓萍

(重庆市黔江区太极职业中学校，重庆404100)

摘要：天下的家长，没有哪一个不希望自己的孩子聪明绝顶，追求聪明，无可厚非，但绝不能盲目，否则得不偿失。本文对如何培养一个聪明的孩子进行简要的分析。

关键词：聪明；孩子；培养

在教育孩子之前，家长首先要学的是明确教育目标，因为教育风向标的方位不正确，任何教育行为都是徒劳的。培养一个聪明的孩子的目标是不为眼前的聪明而聪明，要为成才而聪明，这个目标应该随时提醒家长教育孩子千万不要止步于高分数、好大学，家长一定要把眼光放得长远些，放在整个孩子的成功和幸福上，才能有正确的举措，从而收获美好的果实。那么，如何才能把孩子培养聪明呢？

一、 拒绝呆板的聪明

有这样一个故事：一个叫聪聪，一个叫笨笨，聪聪是典型的优等生，考试一流，笨笨智力测试统统不及格，是典型的差生，考试经常不及格，一天聪聪和笨笨在森林里玩，突然一头凶猛的灰熊向他们扑来，聪聪及时准确的计算出17.3秒后熊将追上他，于是大惊失色的对笨笨说：“怎么办？还有几秒钟了”笨笨便蹲下身，聪聪对笨笨说：“你怎么跑得过熊？”笨笨说：“跑不过，但我跑得过你”说完，拔腿就跑。以后怎么样，或许你此时正紧张地为其中一个孩子捏着一把冷汗，不过请放心，这只是一个笑话而已，然而笑过之后，我们不该思考？其实这个故事恰如其分地证实了呆板的聪明，抛开道德层面不谈，我们在从智力因素的角度看看，聪聪和笨笨谁更加聪明？如果用智商和成绩作为衡量聪明的标准，聪聪是聪明的，可聪聪的聪明只限于考个好分数，在实际生活中却派不上什么用场，没有创造力和实践力，同时也缺少自信。缺乏冷静、果断等个性素质的聪明是呆板的聪明，毕竟考试只能换来短暂的荣誉，未必能转换成生存的手段，更谈不上成才，因为任何一个岗位需要的是实实在在做事的人，而不是坐着答题的人。第一，成绩可以作为衡量聪明的一定依据，但不可以滞留在考试和智商测试上，否则，势必耽误像聪聪这样的孩子，第二，切勿把智商和成绩作为衡量聪明的唯一标准，这样，对像笨笨这样的孩子不公平。这也是为什么心理学家和社会学家只把智商按10%作为衡量聪明的原因，另外大于90%的个体差异，很难用智商测验。

二、 勿食孩子的聪明快餐

我们可以食用物质快餐，甚至可以食用文化快餐，但万万不能食用孩子的聪明快餐。家长甲说我的孩子小学一年级不上，直接跳到二年级都没问题；家长乙，我的孩子英语词汇量比我的还多；家长丙，我的孩子四岁都能数到100了，这三位家长就是食用了孩子的聪明快餐。为什么家长们描述的孩子聪明，叫聪明快餐，因为这样的聪明，每个智力正常的孩子都可以在很短的时间内快速做到，对于孩子来说，这是一个在容易不过的事。量化的、看得见的聪明，通常是聪明的假象，真正的聪明，在成长的初期往往是不露痕迹的，看得见的聪明往往可以用来与人攀比，满足虚荣心的工具而已。在短期内不易察觉的，内在的聪明，才有可能是对孩子智力发展起决定性作用。识字比阅读更容易展示，或者对孩子的发展意义更大，与其认识2000个汉字，不如看图复述一个完整的故事。所以，我们在培养孩子时，要根据孩子的实际情况，立足现实，切不可盲目跟风。

中图分类号：G40

文献标识码：A

文章编号：1671-864X(2015)12-0216-01